Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Участник:Гюзель Рифатовна Драева

2019-11-07T20:59:16Z

Гюзель Рифатовна Драева: Вечер развлечений в старшей группе для детей от4-5 лет.

№ Тема Программное содержание
СЕНТЯБРЬ
1 «БАБУШКА-ЗАГАДУШКА» Цель: учить детей отгадывать загадки; закреплять навыки речи-доказательства; развивать навыки речи -описание; память, мышление, воображение.

2
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЛЕСНЫХ ЖИТЕЛЕЙ» Цель: закрепить знания детей о различных видах транспортных средств; закрепить знания об обозначении некоторых дорожных знаков; познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, и с соответствующими мерами предосторожности.
3 «В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛИ МАТРЕШКИ» Цель: закрепление потешек, шуток, русских народных песен.

4 Викторина «ВСЁ ОБ ОВОЩАХ И ФРУКТАХ» Цель: закрепить обобщающее понятие (фрукты и овощи), об их ценности в жизни человека. Учить полно и точно отвечать на вопрос. Учить детей понимать образный смысл загадок. Создать радостное настроение детям.
'''ОКТЯБРЬ'''

1«ОСЕННИЙ МАРАФОН» Цель: закрепить знание о грибах. Учить детей преодолевать препятствия. Создать праздничное радостное настроение. Закрепить знание о признаках и приметах поздней осени.

2 Просмотр слайдов и игр «ЛЮДИ СЕЛЬСКОГО ТРУДА» Цель: расширять знание детей о сельскохозяйственных профессиях. Закрепить знания детей о хлебе, как одном из богатств на Земле. Воспитывать уважение к труду людей, которые выращиваю хлеб.

3«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ» (спортивный праздник) Цель: учить детей преодолевать препятствия. Создать праздничное радостное настроение. Закрепить знание о методах укрепления здоровья. Воспитывать желание быть сильным и здоровым.
НОЯБРЬ

1 Просмотр фильма «КАК ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ» Цель: закрепить и пополнить знания детей о диких животных средней полосы. Учить строить высказывания типа рассуждений, делать умозаключения. Развивать лексическое мышление. Воспитывать любовь к животным.

2 «ПУТЕШЕСТВИЕ С НЕЗНАЙКОЙ» Цель: познакомить детей с воздушным видом транспорта (самолёт, вертолёт, дирижабль, планер).
Создать хорошее настроение. Воспитывать интерес к различным видам транспорта.

3
Вечер «ЗАГАДОК» Цель: учить детей показывать отгадки на загадки с помощью мимики и жестов. Учить внутренней саморегуляции. Закреплять умение слушать. Учить разгадывать кроссворды на основе загадок.
ДЕКАБРЬ
1 Показ сказки «СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА» Цель: закрепить у детей признаки зимы. Учить видеть красоту окружающего мира. Умение давать оценки поступкам героев. Воспитывать дружелюбие и милосердие.
2 Спортивное развлечение «ПУТЕШЕСТВИЕ НА СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС» Цель: закрепить знания о полярных животных Земли.
Развивать у детей выносливость, ловкость, желание преодолевать препятствие. Создавать радостное, эмоциональное настроение. Воспитывать желание путешествовать.

3 ПРАЗДНИК «НОВЫЙ ГОД» Цель: Учить выразительно, читать стихи и исполнять песни. Выполнять упражнения и танцевальные движения. Почувствовать атмосферу волшебства и сказки. Воспитывать желание участвовать в празднике.
ЯНВАРЬ

1 «В МИРЕ МНОГО СКАЗОК…» Цель: знать и называть знакомые сказки, узнавать героев, характеризовать их; раскрыть удивительный мир сказок.

2 «ПРАЗДНИК ДЛЯ ИГРУШЕК» Цель: формирование положительных эмоций и чувств. Формировать желание принимать активное участие в мероприятии. Развивать монологическую речь детей.

3 «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЧУДЕС» Цель: Проверка математических знаний в игровой занимательной форме: в счёте, умении самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
ФЕВРАЛЬ

1 «ВСТРЕЧА С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ» Цель: Способствовать формированию представлений у дошкольников о профессиях людей. Повышать познавательную и речевую активность у детей. Развивать умение придумывать и формировать вопросы для интервью.

2 «НАРОДНЫЕ ИГРЫ» Цель: Создать детям радостное настроение; формировать устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны и других стран.

3 «ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЁК» Цель: Расширить знания детей о правилах поведения пешеходов. Закрепить представления детей о назначении светофора и его сигналах; учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов; закреплять знания о ПДД.
МАРТ
1 «НАША РОДИНА — РОССИЯ» Цель: Воспитывать любовь к Родине, желание защищать ее. Закрепить знания детей о государственных символах России. Развивать познавательные интересы.

2 «УГАДАЙ МУЛЬТФИЛЬМЫ» Цель: повышение интереса к отечественной мультипликации, формирование у детей эстетического восприятия мультфильмов, формирование первичных представлений об основных моральных принципах (добро и зло, справедливость и честность, дружба и уважение) через мультипликационных героев.

3 Литературная викторина «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ» Цель: Закрепить и расширить знания детей о сказках; развивать индивидуальные литературные предпочтения; пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей;
АПРЕЛЬ
1 «ВЕЧЕР СМЕХА» Цель: Разнообразить совместный досуг детей и родителей.

2 «ЗАГАДКИ ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ» Цель: учить детей показывать отгадки на загадки с помощью мимики и жестов. Учить внутренней саморегуляции. Закреплять умение слушать. Учить разгадывать кроссворды на основе загадок.
3 Викторина «УРОКИ ВЕЖЛИВОСТИ» Цель: закрепить знания детей о некоторых правилах поведения, общения.
МАЙ

1 «МЫ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕЖЕМ» Цель: Формировать представление детей о здоровом образе жизни; закрепить основные составляющие здоровья, соблюдение детьми правил питания, знания детей о витаминной еде; вызвать желание заниматься физкультурой, выполнять правила гигиены.

2 Викторина
«ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ» Цель: развивать память, быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое мышление; воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам и соперникам по игре; закреплять знания детей о природе.

3 Математическая викторина
«УМНИКИ И ЗНАЙКИ» Цели: закрепить навыки счета в пределах 10;
продолжать учить выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать дружеские взаимоотношения – умение поддерживать друг друга.

Гюзель Рифатовна Драева

2019-11-07T20:48:37Z

Гюзель Рифатовна Драева: Путешествие в страну сказок.

(звучит тихо мелодия по сказке)
Воспитатель: Здравствуйте , ребята! Я Василиса Премудрая.
-Посмотрите, что это такое? (клубочек)
-Как вы думаете, какой он? (волшебный)
-Да, ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых приветствий. Давайте пожелаем друг другу, доброго утра. Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Воспитатель: Вот и опять клубок дошёл до меня. Каким он стал большим от добрых слов.
Ребята, вы любите путешествовать? (Да)
Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
Что бы Лучше все узнать.
Ребята сегодня мы с вами совершим Путешествие в страну сказок, и в этом нам поможет наш клубочек.

. (клубок катится к стульям)
-Дети садитесь на стулья
Воспитатель: -Ребята, вы любите сказки? (ответы детей) -Любите их слушать? (ответы детей)
-Какие сказки вы знаете? («Колобок», «Репка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Три поросёнка», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди», «Жихарка», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лисичка со скалочкой», «Два жадных медвежонка», «Рукавичка», «Зимовье», «У страха глаза велики».
Воспитатель: -А сейчас мы посмотрим, какие мы сообразительные.
-Сейчас я загадаю вам необычные загадки, загадки по сказкам. Слушайте внимательно. (воспитатель показывает картинку по сказке и загадывает загадку)
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко
Не послушался кота
Выглянул в окошко. (Кот, петух и лиса)
Мышка дом себе нашла
Мышка добрая была
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов («Теремок»)
Ах, дорога – далека,
Ах, корзина – нелегка
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)
Отворили дверь козлята
И пропали все куда - то! («Волк и семеро козлят»)
Стоит в поле теремок - теремок.
Он не низок, не высок - не высок. («Теремок»)
«Тянут, потянут, вытянуть не могут» («Репка»)
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл. .(«Колобок»)
Была у меня избушка лубяная, а у лисы - ледяная («Заюшкина избушка») Воспитатель хвалит детей:
-Такие дети все сообразительные, молодцы.
- Отправляемся дальше за клубочком
-А теперь наш волшебный клубочек прикатился к столам и нас ждёт ещё одно интересное задание. Мы поиграем с вами в игру, и узнаем, где спрятался звук.
Ж – КАРТИНКА дюймовочка, мышь, жук
Т – КАРТИНКА медведь, теремок, лягушка
К – КАРТИНКА волк, коза, козлята
Ш - КАРТИНКА бабушка, пирожок, Красная шапочка
Молодцы, справились с заданием , отправляемся дальше за клубком.
- Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
(Дидактическое упражнение «Слова- антонимы»)
Добрый - злой
Смелый – трусливый
Мудрый – глупый
Жадный – щедрый
Трудолюбивый – ленивый
Веселый – грустный
Друг – враг
Правда – ложь (перепрыгивают)
Мы с вами оказались в сказке. Как она называется?
- Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама - медведица, папа медведь, сын медвежонок. Как их звали?
- А кто ещё герой этой сказки? (Машенька)
- А Машенька испугалась трех медведей?
- Конечно, испугалась Машенька, если:
- У медведицы - лапы, у медвежонка? Скажите ласково: (лапки).
- А у медведя огромные - (лапищи).
- У медведицы – глаза, у медвежонка? (глазки).
- А у медведя? (глазищи).
- У медведицы – нос, у медвежонка? (носик).
- А у медведя? (носище).
- У медведицы – рот, у медвежонка? (ротик).
- А у медведя? (ротище).
- Чем закончилась эта сказка? (Машенька убежала от медведей). Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).
Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно)
- Давайте присядем и отдохнём, поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать, (сжимают и разжимают кулачки)
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок, (загибают пальчики по одному)
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад. (хлопают в ладоши на каждое слово
Работа с презентацией
- Баба Яга, запутала сказки, поможем их восстановить.
- На чем катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?
а) лыжи б) конь; в) печь. (Емеля катался на печи)
- Как в русских народных сказках называют птицу с золотым оперением?
а) лебедь; б) жар-птица; в) синяя - птица. (Птицу с золотым оперением называют жар-птица)
- Кого в сказках называют по отчеству Патрикеевна?
а) сову; б) кошку; в) лису. (Лису называют Патрикеевна)
- Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки попался хитрой лисе?
а)Медведь; б) Незнайка; в) Колобок. (Из дома убежал Колобок)

Физкультурная минутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала, репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться (встают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)
- Отправляемся дальше за колобком
Сказка может быть мала
Да про важные дела
Начинается как надо
Жили были Дед да баба
Внучка жучка, кошка –Мурка
А в подвале мышь –нарушка
Рядом деда огород
Дальше сказочка пойдет.
Ну, я ребята не буду сказку вам читать, а предлагаю поразмышлять
Посадил дед репку. Выросла репка какая? (Большая, жёлтая, круглая)
У репки сверху листики, какие (Маленькие, зелёные.)
Пришёл дед репку тащить, Дед какой? (Старый, усатый.)
Пришла бабка. Бабка, какая? (Старая, на голове платочек.)
А внучка, какая (Маленькая, с бантиком.)
Собачка Жучка, какая? (Хвост бубликом.)
Кошка, какая? (Серая, мягкая, усатая.)
А мышка, какая (Маленькая)
Что есть у мышки? (Ушки, хвостик.) Хвостик тоненький, как ниточка.
Трудно сказочку сложить,
Но не надо нам тужить,
Дружно, смело и умело,
С вами мы взялись за дело!
Молодцы ребята! Видите, мы не только можем сказки слушать, но и рассказывать.
Нам сказки дарят чудо,
А без чудес нельзя!
Они живут повсюду,
И нам они друзья!
Спасибо вам, ребята!
Вам понравилось путешествовать по сказкам?
В каких сказках мы сегодня побывали, какие вспомнили?
До свидания!
Стук в дверь ( А ТАМ КОРОБ)
Воспитатель: Дети а из какой сказки этот короб («Маша и Медведь»), правильно, А ЭТОТ КОРБ ПРИНЁС ВАМ МИШКА, И ОСТАВИЛ ВАМ ЗА ДВЕРЬЮ.Сейчас посмотрим что там в коробе?.......