https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2026-05-22T03:19:01Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=21129 2016-12-13T02:53:09Z

<p>Галина Толмачева: /* Тема бук трейлера */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Тема образовательного квеста ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/ERgN/wN8uEeyRp &quot;Кодекс Зеленой планеты&quot;]<br /> <br /> == Тема бук трейлера ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/Fp6r/Ejo7DirXs &quot;Чучело&quot;]<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=21128 2016-12-13T02:46:13Z

<p>Галина Толмачева: /* Тема образовательного квеста */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Тема образовательного квеста ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/ERgN/wN8uEeyRp &quot;Кодекс Зеленой планеты&quot;]<br /> <br /> == Тема бук трейлера ==<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=21127 2016-12-13T02:41:01Z

<p>Галина Толмачева: </p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Тема образовательного квеста ==<br /> <br /> == Тема бук трейлера ==<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20790 2016-12-05T16:20:04Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы для входного оценивания */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> Формирование познавательного интереса<br /> Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах;<br /> Формирование связной речи.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> [https://mm.tt/805722568?t=NTVmuKp9oO Этапы проведения образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> Игра &quot;Угадай на вкус&quot;<br /> Учитель предлагает угадать на вкус и описать свои ощущения при дегустации сахара, сгущенного молока, шоколада, какао<br /> Ученики пробуют, называют продукт, описывают его вкусовые качества.<br /> Учитель предлагает придумать название для конфет с различными начинками.<br /> <br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> Детям предлагается сделать эскиз коробок для юбилейных конфет и поучаствовать в конкурсе.<br /> <br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20787 2016-12-05T16:17:48Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы для итогового оценивания */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> Формирование познавательного интереса<br /> Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах;<br /> Формирование связной речи.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> [https://mm.tt/805722568?t=NTVmuKp9oO Этапы проведения образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> Детям предлагается сделать эскиз коробок для юбилейных конфет и поучаствовать в конкурсе.<br /> <br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20785 2016-12-05T16:15:09Z

<p>Галина Толмачева: /* Этапы проведения образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> Формирование познавательного интереса<br /> Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах;<br /> Формирование связной речи.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> [https://mm.tt/805722568?t=NTVmuKp9oO Этапы проведения образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20784 2016-12-05T16:11:26Z

<p>Галина Толмачева: /* Этапы проведения образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> Формирование познавательного интереса<br /> Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах;<br /> Формирование связной речи.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> [http://cmm_id:%20805722584 Этапы проведения образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20781 2016-12-05T16:00:02Z

<p>Галина Толмачева: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> Формирование познавательного интереса<br /> Формирование навыком коммуникации, умения работать в парах;<br /> Формирование связной речи.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=20772 2016-12-05T15:31:21Z

<p>Галина Толмачева: /* Авторы идеи образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествия в сладкую страну&quot; обучающиеся знакомятся с профессиями,историей и процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * Включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер;<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * Развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * Развитие творчества;<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20702 2016-12-05T13:29:03Z

<p>Галина Толмачева: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35 <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20617 2016-12-05T09:56:41Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20616 2016-12-05T09:55:38Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=20615 2016-12-05T09:54:03Z

<p>Галина Толмачева: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ &quot;Цнинская СОШ №1&quot;<br /> * Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot; <br /> * Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Стрелецкая СОШ&quot;<br /> * Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ &quot;Покрово-Пригородная СОШ&quot;<br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО &quot;Центр развития творчества детей и юношества&quot; <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.библиотекарь филиала &quot;МБОУ Покрово-Пригородная СОШ&quot; в с. Красносвободное<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> Игра-викторина &quot;Экологический светофор&quot;<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18854 2016-11-23T08:40:08Z

<p>Галина Толмачева: /* Задачи образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествие в сладкую страну&quot; учащиеся знакомятся с профессиями, процессом изготовления кондитерских изделий и историей появления кондитерских изделий.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> * Обогащение знаний детей о истории появления конфет; <br /> * включение детей в исследовательскую деятельность и расширение кругозора, знакомство с профессией кондитер.<br /> Развивающие<br /> * Развитие у детей умственных способностей, коммуникативности, наблюдательности; <br /> * развитие связной речи через рассматривание, описание, сравнение; <br /> * развитие творчества.<br /> Воспитательная<br /> * Воспитание интереса к процессу исследования, «добывания» знаний, дружеских взаимоотношений, умение работать в парах.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18804 2016-11-23T08:02:02Z

<p>Галина Толмачева: /* Главная идея образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествие в сладкую страну&quot; учащиеся знакомятся с профессиями, процессом изготовления кондитерских изделий и историей появления кондитерских изделий.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18799 2016-11-23T08:00:56Z

<p>Галина Толмачева: /* Возраст участников */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествие в сладкую страну&quot; учащиеся знакомятся с профессией кондитер процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-10 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18795 2016-11-23T08:00:35Z

<p>Галина Толмачева: /* Главная идея образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В ходе образовательного &quot;Путешествие в сладкую страну&quot; учащиеся знакомятся с профессией кондитер процессом изготовления кондитерских изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18787 2016-11-23T07:56:47Z

<p>Галина Толмачева: /* Межпредметные связи */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> * Окружающий мир<br /> * Технология<br /> <br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18784 2016-11-23T07:54:50Z

<p>Галина Толмачева: /* Возраст участников */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18783 2016-11-23T07:54:16Z

<p>Галина Толмачева: /* Задачи образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> Образовательные<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> == Межпредметные связи ==<br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18760 2016-11-23T07:38:44Z

<p>Галина Толмачева: /* Цель образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному решению и размышлению<br /> <br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> == Межпредметные связи ==<br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B8&diff=18756 2016-11-23T07:37:45Z

<p>Галина Толмачева: /* Тема образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Путешествие по сладкой стране<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> == Задачи образовательного путешествия ==<br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> == Возраст участников ==<br /> == Межпредметные связи ==<br /> == Этапы проведения образовательного путешествия ==<br /> == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==<br /> === Методические материалы для учителя ===<br /> *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя) <br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия<br /> *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия<br /> === Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> [http://LearningApps.org/2753477 викторина]<br /> *Инструкции<br /> Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> План проведения интервью<br /> <br /> Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> * Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> === Материалы для входного оценивания ===<br /> === Материалы для формирующего оценивания ===<br /> === Материалы для итогового оценивания ===<br /> === Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===<br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18720 2016-11-23T06:09:14Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> [https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18718 2016-11-23T05:54:08Z

<p>Галина Толмачева: /* Цель образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/9JEy/psjr5okBi Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18717 2016-11-23T05:53:30Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/9JEy/psjr5okBi Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18702 2016-11-22T17:28:01Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> # Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18701 2016-11-22T17:26:46Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18700 2016-11-22T17:25:53Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18699 2016-11-22T17:25:30Z

<p>Галина Толмачева: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18698 2016-11-22T17:24:33Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> Анкетирование<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18697 2016-11-22T17:18:48Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18696 2016-11-22T17:17:28Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> # Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18695 2016-11-22T17:03:50Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> # [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]<br /> # [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18694 2016-11-22T17:02:08Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> [http://LearningApps.org/1720655 Экологические проблемы. Что мы о них знаем]<br /> [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18693 2016-11-22T16:43:09Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18692 2016-11-22T16:41:03Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> # передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> # при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> # при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> # при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> # при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> # при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> # запрещается срывать любые наземные растения;<br /> # нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> # запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> # запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18690 2016-11-22T16:40:16Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> * передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> * при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> * при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> * при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> * при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> * при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> * запрещается срывать любые наземные растения;<br /> * нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> * запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> * запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18689 2016-11-22T16:38:12Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> Задание <br /> <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> * передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> * при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> * при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> * при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> * при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> * при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> * запрещается срывать любые наземные растения;<br /> * нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> * запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> * запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> # [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> # [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]<br /> # [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]<br /> # [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]<br /> # [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]<br /> <br /> # [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18674 2016-11-22T16:05:26Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> # Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> # Почему Барская гора так называется?<br /> # Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> # Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> # Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> * передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> * при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> * при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> * при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> * при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> * при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> * запрещается срывать любые наземные растения;<br /> * нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> * запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> * запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18673 2016-11-22T16:04:19Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> * Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;<br /> * Почему Барская гора так называется?<br /> * Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?<br /> * Какое еще название носит эта гора, и почему?<br /> * Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?<br /> <br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> * передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> * при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> * при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> * при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> * при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> * при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> * запрещается срывать любые наземные растения;<br /> * нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> * запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> * запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18671 2016-11-22T15:27:58Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:<br /> * передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;<br /> * при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;<br /> * при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;<br /> * при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;<br /> * при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;<br /> * при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;<br /> * запрещается срывать любые наземные растения;<br /> * нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;<br /> * запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;<br /> * запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18670 2016-11-22T15:20:36Z

<p>Галина Толмачева: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> Личностные результаты<br /> * сформированность основ экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;<br /> * сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); <br /> * эстетическое отношение к живым объектам.<br /> <br /> Метапредметные результаты<br /> * овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;<br /> * умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;<br /> * способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;<br /> * умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.<br /> <br /> Предметными результатами <br /> * знание основных правил поведения в природе;<br /> * анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.<br /> * овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18669 2016-11-22T14:57:39Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> * Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> * Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> * Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18668 2016-11-22T14:57:00Z

<p>Галина Толмачева: /* Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> * Экология;<br /> * Биология;<br /> * Географическое краеведение;<br /> * Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18667 2016-11-22T14:56:42Z

<p>Галина Толмачева: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> * Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> * Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> * Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> Географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18666 2016-11-22T14:56:09Z

<p>Галина Толмачева: /* Актуальность */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> Географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18665 2016-11-22T14:55:10Z

<p>Галина Толмачева: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> * Сайкина В.В., <br /> * Алтабаева С.П., <br /> * Толмачева Г.С., <br /> * Жиркова А.И., <br /> * Петрова Н.В., <br /> * Козодаева Г.С., <br /> * Петрухина Л.Ф., <br /> * Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> Географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18638 2016-11-22T10:45:48Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Сайкина В.В., Алтабаева С.П., Толмачева Г.С., Жиркова А.И., Петрова Н.В., Козодаева Г.С., Петрухина Л.Ф., Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составная часть нравственного воспитания.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> Воспитательные - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> Культурные - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/HiGC/w7iHv7KCU Интегрированный урок]<br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18637 2016-11-22T10:42:13Z

<p>Галина Толмачева: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Сайкина В.В., Алтабаева С.П., Толмачева Г.С., Жиркова А.И., Петрова Н.В., Козодаева Г.С., Петрухина Л.Ф., Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составная часть нравственного воспитания.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> Воспитательные - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> Культурные - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]<br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_._%D0%93%D1%802&diff=18634 2016-11-22T10:34:14Z

<p>Галина Толмачева: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Воронинский заповедник. Барская гора.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Сайкина В.В., Алтабаева С.П., Толмачева Г.С., Жиркова А.И., Петрова Н.В., Козодаева Г.С., Петрухина Л.Ф., Герасимова А.В.<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> 2017 год объявлен годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составная часть нравственного воспитания.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.<br /> <br /> ==Задачи==<br /> Образовательные - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;<br /> Воспитательные - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;<br /> Культурные - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;<br /> <br /> ==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==<br /> Экология;<br /> Биология;<br /> географическое краеведение;<br /> Литературное краеведение.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-14 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> [http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> 1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии<br /> 2. Конкурс эссе &quot;Как я могу сохранить природу родного края&quot;<br /> 3. Проект &quot;Барская гора&quot;<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]<br /> [http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник &quot;Воронинский&quot;]<br /> [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA &quot;Воронинский заповедник&quot;]<br /> [http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]</div>

Галина Толмачева