https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-14T02:33:14Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16189 2016-11-02T07:50:32Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/0049744298e17ee72b683 Выходная диагностика (итоговое тестирование)]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3e6060e81412 Пазл Trafalgar Square]<br /> <br /> *[http://www.classtools.net/widgets/dustbin_2/7fq70.htm Интерактивная игра &quot; Seasons&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> *[http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> *[http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> *[https://puzzle-english.com/ Puzzle English]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16169 2016-11-02T07:21:36Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/0049744298e17ee72b683 Выходная диагностика (итоговое тестирование)]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3e6060e81412 Пазл Trafalgar Square]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> *[http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> *[http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> *[https://puzzle-english.com/ Puzzle English]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16162 2016-11-02T07:11:15Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/0049744298e17ee72b683 Выходная диагностика (итоговое тестирование)]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> *[http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> *[http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> *[https://puzzle-english.com/ Puzzle English]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16158 2016-11-02T07:02:09Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> *[http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> *[http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> *[https://puzzle-english.com/ Puzzle English]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16155 2016-11-02T06:59:04Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> *[http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> *[http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> *[http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> *[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16153 2016-11-02T06:58:02Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0049744293f10739900a4 Формирование речевых компетенций ]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> [http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> [http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_39-01%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C&diff=16126 2016-11-02T06:18:04Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: Воронина Галина Евгеньевна переименовал страницу Группа 39-01ноябрь в [[Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализац…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=16125 2016-11-02T06:18:04Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: Воронина Галина Евгеньевна переименовал страницу Группа 39-01ноябрь в [[Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализац…</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> [http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> [http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15939 2016-11-01T10:27:45Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека<br /> <br /> [http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> [http://www.study.ru/ Полезные видео уроки.]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15937 2016-11-01T10:25:49Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека<br /> <br /> [http://lingualeo.com/ru Покори язык!]<br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15932 2016-11-01T10:20:45Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://englishhobby.ru/tests/online_quizes/ Входная диагностика (он-лайн тестирование)]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15918 2016-11-01T09:35:39Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p67pexvx216 Сканворд &quot;Фрукты&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15911 2016-11-01T09:26:29Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p77bqehfc16 Интерактивная игра &quot;Фразы этикетного характера&quot;]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15892 2016-11-01T09:08:02Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: /* Этапы реализации проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://bubbl.us/#08498775902767165 Этапы реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15860 2016-11-01T08:48:15Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»<br /> *Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка<br /> *Стремление к совершенствованию речевой культуры в целом <br /> *Метапредметные<br /> *Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы <br /> *Умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью <br /> *Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли<br /> *Предметные<br /> *Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя <br /> *Умение описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей <br /> *Умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15833 2016-11-01T08:39:06Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Согласно целям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное образование.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15821 2016-11-01T08:36:44Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> Формирование у школьников необходимых умений и навыков в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистической компетенции на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная устная практика для каждого ученика. Чтобы сформировать коммуникативную компетенцию вне языкового окружения, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными или коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать какие-либо проблемы, которые порождают мысль, рассуждать над возможными путями решения этих проблем, с тем чтобы дети акцентировали внимание на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль, а язык выступал в своей прямой функции — формирования и формулирования этих мыслей.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15798 2016-11-01T08:29:47Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.<br /> *Выявить особенности развития речевой компетентности <br /> *Выявить уровень развития речевой компетенции. <br /> *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.<br /> <br /> ==Проблема==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15795 2016-11-01T08:27:59Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15790 2016-11-01T08:26:12Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15780 2016-11-01T08:22:00Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot; филиал в селе Ленинское<br /> *Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов<br /> *Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ &quot;Уваровщинская СОШ&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D1%83_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1&diff=15771 2016-11-01T08:17:41Z

<p>Воронина Галина Евгеньевна: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *ФИО, должность, место работы<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Личностные<br /> *<br /> * <br /> * <br /> *Метапредметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> *Предметные<br /> * <br /> * <br /> *<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> <br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://нэб.рф Национальная электронная библиотека]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]</div>

Воронина Галина Евгеньевна