https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-27T15:18:48Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28259 2017-06-02T08:50:55Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска<br /> <br /> Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ &quot;Гимназия&quot; г. Моршанск<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Задание для 1 этапа &quot;Изучи народные промыслы&quot;]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/HNst/qdtUfvrHf Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/Dv8Q/MRn7d8hi7 Материалы для итогового оценивания]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28255 2017-06-02T08:45:42Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска<br /> <br /> Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ &quot;Гимназия&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Задание для 1 этапа &quot;Изучи народные промыслы&quot;]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/HNst/qdtUfvrHf Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/Dv8Q/MRn7d8hi7 Материалы для итогового оценивания]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28253 2017-06-02T08:42:00Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска<br /> <br /> Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ &quot;Гимназия&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Задание для 1 этапа &quot;Изучи народные промыслы&quot;]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.doc Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28252 2017-06-02T08:39:22Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска<br /> <br /> Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ &quot;Гимназия&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.doc Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28251 2017-06-02T08:36:32Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> Глебова Наталья Анатольевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.doc Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28250 2017-06-02T08:36:08Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> Глебова Наталья Анатольевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.doc Материалы для входного оценивания]<br /> <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28247 2017-06-02T08:23:17Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> Глебова Наталья Анатольевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28245 2017-06-02T08:21:55Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания] <br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28241 2017-06-02T08:15:40Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28240 2017-06-02T08:15:23Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *[http://www.kvasova.narod.ru/school.html Инструкции]<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28233 2017-06-02T08:05:16Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для итогового оценивания] <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28160 2017-06-01T09:47:25Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Методические материалы для учителя ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9W7S/MsMHFv8zr Технологическая карта образовательного путешествия]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28150 2017-06-01T09:27:50Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> *[https://planeta.ru/campaigns/2096 Виртуальный 3D музей дымковской игрушк]<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28118 2017-06-01T08:00:20Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p9o65prtv17 Сопоставь текст и картинку]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28116 2017-06-01T07:56:10Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://ww.mindmeister.com/905699303/_ Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Разгадай кроссворд]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pvssekmg217 Задание для 2 этапа &quot;Составь технологическую карту&quot;]<br /> <br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28091 2017-05-31T20:57:15Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *w[https://ww.mindmeister.com/905699303/_Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Вопросы и задания]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28087 2017-05-31T10:19:31Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=ECFD090CFDC7DAAU Вопросы и задания]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28075 2017-05-31T09:05:22Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%93%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BE%D1%82_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%8F-4350417715101013AF9BEFA42D35D865 Карта образовательного путешествия]<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28060 2017-05-31T07:44:31Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> *владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> <br /> *распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> <br /> *характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> <br /> *различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> <br /> *различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> <br /> *находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> <br /> *различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28056 2017-05-31T07:41:41Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> • владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> • распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> • характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> • различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> • различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> • находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> • различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> <br /> изобразительное искусство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28048 2017-05-31T07:39:04Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> • владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;<br /> • распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;<br /> • характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;<br /> • различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;<br /> • различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;<br /> • находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;<br /> • различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28040 2017-05-31T07:32:03Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28036 2017-05-31T07:30:21Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области &quot;технология&quot; и &quot;изобразительное иcкусство&quot;.Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=28017 2017-05-31T06:55:18Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> интеграция из содержательной области изобразительного иcкусства. Народное художественное творчество – неиссякаемый источник самобытной красоты<br /> Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ). Связь времен в народном искусстве.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27990 2017-05-31T06:19:48Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> интеграция из содержательной области изобразительного искуства<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27989 2017-05-31T06:19:21Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> интеграция из содержательной области изобразительного искуства<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27987 2017-05-31T06:16:23Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> Метапредметные:<br /> <br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27985 2017-05-30T19:52:41Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.<br /> Метапредметные:<br /> •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .<br /> <br /> •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.<br /> <br /> •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.<br /> <br /> •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> *Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;<br /> <br /> *Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;<br /> <br /> *Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27984 2017-05-30T19:30:08Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> изобразительное искуство<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27930 2017-05-29T10:31:14Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> изучить технологию изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27927 2017-05-29T10:28:00Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27920 2017-05-29T10:19:55Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> история<br /> <br /> химия<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27914 2017-05-29T10:17:16Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> получение опыта изготовления готового изделия<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27887 2017-05-29T10:02:45Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> обучающиеся 5 классов (12-13 лет)<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27885 2017-05-29T10:01:20Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27884 2017-05-29T09:59:41Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Веретенникова Елена Юрьевна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27881 2017-05-29T09:59:05Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Глина-от материала до готового изделия<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._6&diff=27879 2017-05-29T09:57:33Z

<p>Веретенникова Елена Юрьевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> История гончарного дела<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Веретенникова Елена Юрьевна