https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-24T23:08:01Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.&diff=9093 2016-06-16T10:22:57Z

<p>Бажина Ольга петровна: </p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Бажина Ольга Петровна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в п. Рабочий, Манаенкова Мирия Васильевна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. 2 – е Левые Ламки, Парамзина Татьяна Владимировна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в д. Заречье.<br /> == Актуальность проекта ==<br /> Интегрированные уроки повышают научный уровень обучения, отражая естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира, раскрывая его материальное единство. При этом развиваются диалектическое и системное мышление учащихся, гибкость ума, умение переносить и обобщать знания из разных предметов и наук. Без этих интеллектуальных способностей невозможны и творческое отношение человека к труду, решение на практике современных сложных задач, требующих синтеза знаний из разных предметных областей.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> Найти наиболее эффективную форму реализации межпредметных связей.<br /> Эта проблема связана с осмыслением следующих противоречий:<br /> между сегодняшней жизнью обучающегося и необходимостью подготовки его к жизни в быстро меняющемся мире;<br /> между возрастающим объёмом информации и неумением обучающегося самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации;<br /> между позицией ученика как объекта учебной деятельности и формированием у обучающегося навыков самообразования;<br /> между ролью учителя-информатора и учителя-координатора.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие интереса к математике на основе использования интегрированных уроков и мероприятий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.<br /> Повысить мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);<br /> Рассмотреть понятия, которые используются в разных предметных областях;<br /> организовать целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Использование компьютерных технологий; создание электронных презентаций.<br /> <br /> '''Предметные результаты''' <br /> Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиотеки.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> Подготовительный этап <br /> Входная (стартовая) диагностика (Диагностика качества знаний и уровня обученности учащихся. Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету)<br /> Изучение нормативной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.<br /> Определение возможных направлений деятельности<br /> Основной (практический) этап <br /> Реализация на практике принципа взаимосвязи предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. <br /> Корректировка и апробация нестандартных форм учебных занятий на основе современных педагогических технологий.<br /> Формирование банка методического материала для базового уровня<br /> Формирование банка ЭОР (ЦОР)<br /> Участие обучающихся в общешкольных мероприятиях естественно-математического и гуманитарного циклов.<br /> Аналитический (обобщающий)этап проекта <br /> Диагностика качества знаний и уровня обученности обучающихся <br /> Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету <br /> Создание банка интегрированных уроков (совместно с другими учителями-предметниками)<br /> Защита проекта.<br /> <br /> [[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/forms/d/1AjadsrfLtiLAkX_YGFXtNO-p0znYQ_MaOy1YAUQKSX4/edit итоговая контрольная работа (тест) по алгебре 7 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие «Эти удивительные числа» 9 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqLUdxNzM4T2xxTFE/view?usp=sharing Презентация к внеклассному мероприятию «Эти удивительные числа»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqZ3RNd1Z1U2ZyNDg/view?usp=sharing Исследовательская работа «Чудаки, которые украшают Землю»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqNkIwR3hOODk2ZW8/view?usp=sharing Интегрированный урок литература и математика « Волшебная сказка. Волшебная цифра» 5 класс]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view601534 Интерактивное занятие «Восстанови стихотворение»]<br /> <br /> *[ http://LearningApps.org/view536225 Интерактивное задание «Найди соответствие»]<br /> <br /> <br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом]<br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/fx00xm Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Бланк оценивания<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Маршрутный лист<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Оценка защиты<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Перечень затрудний<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html ЭОР «Создаю орнамент»<br /> <br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/64/26/59/26/61/e2/2a/80/8c/aa/a5/d9/a1/78/b2/36/html/index.htm ЭОР «Как возникают движения»<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР Квадратный трёхчлен<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html ФЦОР Алгебраические уравнения.<br /> <br /> [[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажина Ольга петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.&diff=9081 2016-06-16T10:15:47Z

<p>Бажина Ольга петровна: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Бажина Ольга Петровна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в п. Рабочий, Манаенкова Мария Васильевна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. 2 – е Левые Ламки, Парамзина Татьяна Владимировна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в д. Заречье.<br /> == Актуальность проекта ==<br /> Интегрированные уроки повышают научный уровень обучения, отражая естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира, раскрывая его материальное единство. При этом развиваются диалектическое и системное мышление учащихся, гибкость ума, умение переносить и обобщать знания из разных предметов и наук. Без этих интеллектуальных способностей невозможны и творческое отношение человека к труду, решение на практике современных сложных задач, требующих синтеза знаний из разных предметных областей.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> Найти наиболее эффективную форму реализации межпредметных связей.<br /> Эта проблема связана с осмыслением следующих противоречий:<br /> между сегодняшней жизнью обучающегося и необходимостью подготовки его к жизни в быстро меняющемся мире;<br /> между возрастающим объёмом информации и неумением обучающегося самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации;<br /> между позицией ученика как объекта учебной деятельности и формированием у обучающегося навыков самообразования;<br /> между ролью учителя-информатора и учителя-координатора.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие интереса к математике на основе использования интегрированных уроков и мероприятий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.<br /> Повысить мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);<br /> Рассмотреть понятия, которые используются в разных предметных областях;<br /> организовать целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Использование компьютерных технологий; создание электронных презентаций.<br /> <br /> '''Предметные результаты''' <br /> Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиотеки.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> Подготовительный этап <br /> Входная (стартовая) диагностика (Диагностика качества знаний и уровня обученности учащихся. Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету)<br /> Изучение нормативной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.<br /> Определение возможных направлений деятельности<br /> Основной (практический) этап <br /> Реализация на практике принципа взаимосвязи предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. <br /> Корректировка и апробация нестандартных форм учебных занятий на основе современных педагогических технологий.<br /> Формирование банка методического материала для базового уровня<br /> Формирование банка ЭОР (ЦОР)<br /> Участие обучающихся в общешкольных мероприятиях естественно-математического и гуманитарного циклов.<br /> Аналитический (обобщающий)этап проекта <br /> Диагностика качества знаний и уровня обученности обучающихся <br /> Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету <br /> Создание банка интегрированных уроков (совместно с другими учителями-предметниками)<br /> Защита проекта.<br /> <br /> [[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/forms/d/1AjadsrfLtiLAkX_YGFXtNO-p0znYQ_MaOy1YAUQKSX4/edit итоговая контрольная работа (тест) по алгебре 7 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие «Эти удивительные числа» 9 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация к внеклассному мероприятию «Эти удивительные числа»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Исследовательская работа «Чудаки, которые украшают Землю»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Интегрированный урок литература и математика « Волшебная сказка. Волшебная цифра» 5 класс]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view601534 Интерактивное занятие «Восстанови стихотворение»]<br /> <br /> *[ http://LearningApps.org/view536225 Интерактивное задание «Найди соответствие»]<br /> <br /> <br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом]<br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/fx00xm Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive Бланк оценивания]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive Маршрутный лист]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive Оценка защиты]<br /> <br /> [https://drive.google.com/drive/my-drive Перечень затруднений]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html ЭОР «Создаю орнамент»<br /> <br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/64/26/59/26/61/e2/2a/80/8c/aa/a5/d9/a1/78/b2/36/html/index.htm ЭОР «Как возникают движения»<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР Квадратный трёхчлен<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html ФЦОР Алгебраические уравнения.<br /> <br /> [[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажина Ольга петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F.&diff=9069 2016-06-16T10:09:06Z

<p>Бажина Ольга петровна: Новая страница: «== Тема проекта == Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активност…»</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> Бажина Ольга Петровна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в п. Рабочий, Манаенкова Мария Васильевна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. 2 – е Левые Ламки, Парамзина Татьяна Владимировна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в д. Заречье.<br /> == Актуальность проекта ==<br /> Интегрированные уроки повышают научный уровень обучения, отражая естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира, раскрывая его материальное единство. При этом развиваются диалектическое и системное мышление учащихся, гибкость ума, умение переносить и обобщать знания из разных предметов и наук. Без этих интеллектуальных способностей невозможны и творческое отношение человека к труду, решение на практике современных сложных задач, требующих синтеза знаний из разных предметных областей.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> Найти наиболее эффективную форму реализации межпредметных связей.<br /> Эта проблема связана с осмыслением следующих противоречий:<br /> между сегодняшней жизнью обучающегося и необходимостью подготовки его к жизни в быстро меняющемся мире;<br /> между возрастающим объёмом информации и неумением обучающегося самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации;<br /> между позицией ученика как объекта учебной деятельности и формированием у обучающегося навыков самообразования;<br /> между ролью учителя-информатора и учителя-координатора.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие интереса к математике на основе использования интегрированных уроков и мероприятий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.<br /> Повысить мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);<br /> Рассмотреть понятия, которые используются в разных предметных областях;<br /> организовать целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Использование компьютерных технологий; создание электронных презентаций.<br /> <br /> '''Предметные результаты''' <br /> Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиотеки.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> Подготовительный этап <br /> Входная (стартовая) диагностика (Диагностика качества знаний и уровня обученности учащихся. Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету)<br /> Изучение нормативной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.<br /> Определение возможных направлений деятельности<br /> Основной (практический) этап <br /> Реализация на практике принципа взаимосвязи предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. <br /> Корректировка и апробация нестандартных форм учебных занятий на основе современных педагогических технологий.<br /> Формирование банка методического материала для базового уровня<br /> Формирование банка ЭОР (ЦОР)<br /> Участие обучающихся в общешкольных мероприятиях естественно-математического и гуманитарного циклов.<br /> Аналитический (обобщающий)этап проекта <br /> Диагностика качества знаний и уровня обученности обучающихся <br /> Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету <br /> Создание банка интегрированных уроков (совместно с другими учителями-предметниками)<br /> Защита проекта.<br /> <br /> [[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/forms/d/1AjadsrfLtiLAkX_YGFXtNO-p0znYQ_MaOy1YAUQKSX4/edit итоговая контрольная работа (тест) по алгебре 7 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие «Эти удивительные числа» 9 класс]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация к внеклассному мероприятию «Эти удивительные числа»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Исследовательская работа «Чудаки, которые украшают Землю»]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Интегрированный урок литература и математика « Волшебная сказка. Волшебная цифра» 5 класс]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view601534 Интерактивное занятие «Восстанови стихотворение»]<br /> <br /> *[ http://LearningApps.org/view536225 Интерактивное задание «Найди соответствие»]<br /> <br /> <br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом]<br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/fx00xm Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Бланк оценивания<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Маршрутный лист<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Оценка защиты<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive Перечень затрудний<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html ЭОР «Создаю орнамент»<br /> <br /> http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/64/26/59/26/61/e2/2a/80/8c/aa/a5/d9/a1/78/b2/36/html/index.htm ЭОР «Как возникают движения»<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР Квадратный трёхчлен<br /> <br /> http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html ФЦОР Алгебраические уравнения.<br /> <br /> [[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажина Ольга петровна