https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-15T20:32:10Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=38092 2018-03-06T06:41:45Z

<p>Бажилина: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Kgca/AYtt1iuhh Пример рекламного ролика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1MzSEdUH1jMxdHXmfta97TexC87KtyKcyUL-G5nDkxJI/edit Методика диагностики метапредметных компетенций]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/Kjxe/doF2teFb9 Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=38079 2018-03-06T06:21:12Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Kgca/AYtt1iuhh Пример рекламного ролика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1MzSEdUH1jMxdHXmfta97TexC87KtyKcyUL-G5nDkxJI/edit Методика диагностики метапредметных компетенций]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/2Jji/Y84vPKnpt Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=38078 2018-03-06T06:20:17Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Kgca/AYtt1iuhh Пример рекламного ролика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1MzSEdUH1jMxdHXmfta97TexC87KtyKcyUL-G5nDkxJI/edit Метапредметные компетенции]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/2Jji/Y84vPKnpt Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=38036 2018-03-05T14:19:48Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/Kgca/AYtt1iuhh Пример рекламного ролика]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/2Jji/Y84vPKnpt Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=38035 2018-03-05T14:16:59Z

<p>Бажилина: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/2Jji/Y84vPKnpt Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37949 2018-03-05T09:40:19Z

<p>Бажилина: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/NJ5H/GJ6zvgtRz Презентация проекта]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37943 2018-03-05T09:33:43Z

<p>Бажилина: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интеграционного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37941 2018-03-05T09:20:44Z

<p>Бажилина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=2vR2TWqnP_8 Как писать сценарий - советы Pixar]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37940 2018-03-05T09:19:55Z

<p>Бажилина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=tyKmLuWXLyg Мультимедиа-технологии в искусстве театра, кино и телевидения]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37938 2018-03-05T09:18:55Z

<p>Бажилина: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [https://www.youtube.com/watch?v=y0b58wfxXO8 Уроки робототехники и рисования] <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37934 2018-03-05T09:09:35Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1DDRPqeDN8pAxGWi_ZfQAVaCHV5H3VP7bNRCgbUciMEE/edit Дидактический материал к мероприятию]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37931 2018-03-05T08:59:39Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример интеграции Технического направления и театрального искусства]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37914 2018-03-05T08:47:53Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/4CRW/AcKxcwELN Пример мероприятия &quot;Технического направления и театрального искусства&quot;]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37910 2018-03-05T08:40:31Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1RmcVjpEQSf1xnP_feIvtlPdJqkYevAmq6j4sTjrBZbU/edit?usp=sharing Диагностические методики]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37907 2018-03-05T08:28:57Z

<p>Бажилина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37905 2018-03-05T08:27:50Z

<p>Бажилина: /* План проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == План проекта ==<br /> [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План реализации проекта]<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37903 2018-03-05T08:26:51Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == План проекта ==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37902 2018-03-05T08:25:08Z

<p>Бажилина: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37901 2018-03-05T08:24:29Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/9N1T/eLPwsDkM4 План раализации проекта]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37889 2018-03-05T08:09:42Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt Пример буктрейлера:]<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] <br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp Пример музыкального клипа]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37887 2018-03-05T08:08:19Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> Пример буктрейлева:<br /> https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt<br /> <br /> [https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur Пример мультфильма:] https://cloud.mail.ru/public/YyP3/s3jiAxQur<br /> Пример музыкального клипа:https://cloud.mail.ru/public/2dKs/pi54aXNqp<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37875 2018-03-05T07:58:33Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> Пример работ детей:<br /> https://cloud.mail.ru/public/7iuD/1tYFgGrwt<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37864 2018-03-05T07:49:56Z

<p>Бажилина: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [[Модель_интергации.png]]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37862 2018-03-05T07:49:20Z

<p>Бажилина: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> [[Файл:Модель интергации.png|мини]]<br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37837 2018-03-05T07:31:09Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Построение модели интеграции технического и художественных направлений<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37834 2018-03-05T07:29:25Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Формирования метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37828 2018-03-05T07:26:39Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37581 2018-03-01T09:23:17Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> [https://drive.google.com/open?id=1clf4-nXVennEVnFrxolgPz-lQLq2Pw_T План реализации проекта]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37576 2018-03-01T09:10:34Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37575 2018-03-01T09:10:07Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта <br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы<br /> * Реализация этапов проекта<br /> * Рефлексия и тиражирование результатов проекта<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37558 2018-03-01T08:09:02Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37556 2018-03-01T08:08:13Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> [[Файл:модель_интеграции.png]]<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37555 2018-03-01T08:07:52Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> [[Файл:Модель_интеграции.png]]<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37553 2018-03-01T08:07:25Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> [[Файл:Модель интеграции.png]]<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37552 2018-03-01T08:06:47Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> [[Файл:Модель интеграции.png|мини|слева]]<br /> Example.jpg|Описание1<br /> Example.jpg|Описание2<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.png&diff=37550 2018-03-01T08:02:39Z

<p>Бажилина: Модель интеграции технического направления с художественным для формирования метапредметных компетенций</p> <hr /> <div>Модель интеграции технического направления с художественным для формирования метапредметных компетенций</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37536 2018-03-01T07:40:38Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37534 2018-03-01T07:38:57Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапредметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта выстраивается модель сетевого взаимодействия организаций общего, дополнительного и предпрофессионального образования (МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;, МБУДО ЦДОД и МБУДО ДШИ п. Строитель) с привлечением объединений технического и художественной направлений. Синтез технических объединений (&quot;Компьютерные технологии&quot;, &quot;Робототехника&quot;) и художественных (&quot;Вокал&quot;, &quot;Театр&quot;, &quot;ИЗО&quot;, &quot;Декоративно-прикладное творчество&quot;, &quot;Сценарное искусство&quot;, &quot;Исполнительское мастерство (фортепиано)&quot; и &quot;Музыкальная грамота&quot;) позволит решить проблему проекта.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37526 2018-03-01T07:21:59Z

<p>Бажилина: /* Цель проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование метапредметных компетенций через построение и апробацию модели сетевой формы организации учебного процесса при реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37522 2018-03-01T07:17:57Z

<p>Бажилина: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий по реализации дополнительной общеразвивающей программы с сетевой формой реализации<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * расширение сети социально-важных контактов<br /> <br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, принятия решений и управления своими действиями;<br /> * умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта и дальнейшего продвижения собственного творческого продукта;<br /> * развитие любознательности и сообразительности при выполнении разнообразных заданий эвристического и проблемного характера; <br /> * осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненной ситуации, преломлять полученные знания конструирования и программирования робототехнического комплекса для решения социально-значимых задач;<br /> * основные универсальные умения информационного характера и использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании<br /> <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37509 2018-03-01T06:58:16Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Составить план работы, разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Реализация этапов проекта;<br /> * Рефлексия результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37506 2018-03-01T06:52:38Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция технического и художественного направлений для формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> В ходе реализации проекта<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37499 2018-03-01T06:37:44Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели;<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий;<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Тиражирование положительного опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37496 2018-03-01T06:36:20Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Тиражировать положительные результаты проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий.<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Распространение результатов опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37494 2018-03-01T06:35:39Z

<p>Бажилина: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов, привлечение социальных партнеров;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий.<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Распространение результатов опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37489 2018-03-01T06:29:14Z

<p>Бажилина: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> * Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> * Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> * Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> * Экономия учебного времени.<br /> * Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий.<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Распространение результатов опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37488 2018-03-01T06:22:06Z

<p>Бажилина: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> Юрьева Мария Александровна, педагог организатор МБУДО ЦДОД г.Тамбов<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> Экономия учебного времени.<br /> Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий.<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Распространение результатов опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37377 2018-02-28T10:25:36Z

<p>Бажилина: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> Экономия учебного времени.<br /> Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> '''Организационно – диагностический:'''<br /> * Изучение и анализ литературы по теме;<br /> * Диагностика первоначальных данных учащихся;<br /> * Разработка образовательной модели<br /> * Разработка дополнительной общеобразовательной программы с системой бинарных занятий.<br /> * Выбор партнеров, составление плана совместной деятельности<br /> * Подбор диагностического инструментария<br /> <br /> '''Практический:'''<br /> * Проведение текущей диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Апробация модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях<br /> * Создание и продвижение проектных продуктов<br /> * Укрепление сетевых и внутренних связей<br /> '''Обобщающий:'''<br /> Проведение итоговой диагностики уровня сформированности метапредметных компетенций<br /> * Публичное представление проектных продуктов<br /> * Оформление отчетной документации<br /> * Обобщение результатов опыта проекта<br /> * Распространение результатов опыта проекта<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37371 2018-02-28T10:23:06Z

<p>Бажилина: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> Экономия учебного времени.<br /> Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> ''Формирование метапредметных компетенций:''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> ''Создание цифрового продукта:''<br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B8_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=37369 2018-02-28T10:21:58Z

<p>Бажилина: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Коробова Алина Олеговна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ №1 &quot;Школа Сколково-Тамбов&quot;<br /> <br /> Гудожникова Ольга Михайловна, заведующий отделом проектной деятельности и конкурсного движения МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОД &quot;Центр дополнительного образования детей&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> '''«Интеграция как средство формирования метапрадметных компетенций»''' <br /> <br /> Проект направлен на решение актуальных задач образования в перспективном направлении апробации и применения инновационных методик и использования новых форм построения учебного процесса, а так же разработку и применение метапредметных программ. Для этого в первую очередь необходимы изменения педагогических условий образовательного процесса. Проект позволит расширить образовательные связи как внутри детского коллектива, образовательной организации в целом, так и за ее пределами. Проект позволит активно задействовать творческий потенциал преподавателя и учащихся, перестроить образовательный процесс, пересмотреть стереотипы на реализацию образовательной программы, отработает механизм ее реализации в новом формате. Преимущество модели организации учебного процесса в новых образовательных условиях:<br /> <br /> Динамичность, смена видов деятельности на учебном занятии<br /> Повышение мотивации и заинтересованности учащихся, внимание поддерживается на высоком уровне<br /> Нетрадиционный подход к изучению учебного материала, форма проведения учебного занятия увлекательна и нестандартна<br /> Экономия учебного времени.<br /> Участники проекта создают авторские электронные продукты необходимые для дальнейшего использования в образовательной деятельности.<br /> В последнее десятилетие в России произошли существенные социальные и экономические перемены. В этих условиях проводимая модернизация экономики и общественных институтов потребовала новых подходов к подготовке активного, думающего человека, способного творчески подходить к решению задач, обладающего установкой на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, способного на сотрудничество в условиях глобализации. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Поэтому на современном этапе развития общество требует от образования внедрения в учебный процесс новых форм и технологий обучения, постоянного повышения квалификации преподавателей, использования на занятиях интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность). На сегодняшний день детей интересуют знания, которые они смогут применять ежедневно уже сейчас, а затем и во взрослой жизни.<br /> <br /> В настоящее время определяющая тенденция познавательного процесса – интеграция, так как именно она позволяет создать условия для формирования метапредметных компетенций обучающегося. Современный подход к обучению неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Изменились цели образования, разрабатываются новые подходы к отражению содержания посредством не отдельных обособленных областей, а через интегрированные образовательные области. В первую очередь, это нетрадиционный вид занятия, в подготовке и проведении которого участвуют либо два, а может три педагога. Бинарное учебное занятие – это занятие, при подготовке которого педагоги совместно планируют формы и методы работы для достижения желаемого результата.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Построение и апробация модели сетевой/интегрированной (бинарной) формы организации учебного процесса для реализации образовательной программы/блока образовательной программы или изготовления конкретного продукта творческого труда как механизма формирования метапредметных компетенций<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить теоретические основы по проблеме проекта;<br /> * Подготовить материальную базу;<br /> * Составить план работы;<br /> * Определить круг социально важных контактов;<br /> * Разработать программно-методическое обеспечение (образовательные программы и модули, диагностический инструментарий)<br /> * Определить сроки мероприятий; <br /> * Провести диагностические срезы;<br /> * Обеспечить реализацию этапов проекта;<br /> * Проанализировать результаты проекта;<br /> * Подготовить отчет о проделанной работе;<br /> * Организовать трансляцию результатов проекта;<br /> * Внедрить в образовательную практику положительных результатов проекта.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> '''Для педагогов:'''<br /> * апробация инновационной модели образовательной деятельности и современных педагогических технологий<br /> * более рациональное использование учебного времени<br /> * повышение мотивации к изучению образовательных областей<br /> * возможность личностного профессионального роста<br /> * развитие сотрудничества педагогов<br /> '''Для учащихся д/о &quot;Компьютерные технологии&quot; и &quot;Робототехника&quot;''' <br /> <br /> '''Формирование метапредметных компетенций:''' ''Курсивное начертание''<br /> * ориентации учащихся в различных областях;<br /> * общеучебных умений информационно-логического характера;<br /> * организация собственной учебной деятельности при создании целостного цифрового продукта или его части;<br /> * основные универсальные умения информационного характера; <br /> * использование средств информационных, робототехнических и коммуникационных технологий на практике при решении конкретно поставленной задачи, творческой /авторской работы; <br /> * принятие решений и управление своими действиями; <br /> * формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, создания и продвижения собственного творческого продукта; <br /> * взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.<br /> <br /> '''Создание цифрового продукта'''''Курсивное начертание'' <br /> <br /> (видеоклип, рекламный ролик, мультипликационный фильм, социальный ролик или плакат) с личным участием (авторская идея, текст, собственное выступление) для дальнейшего использования в образовательной деятельности или личном пользовании. <br /> '''Для образовательных организаций:'''<br /> * объединение усилий разных специалистов в решении общих образовательных требований образования и воспитания; <br /> * широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития; <br /> * получение качественного педагогического результата;<br /> * получение творческого продукта интергационного процесса;<br /> * расширение социальных связей;<br /> * апробированная модель организации учебного процесса в новых образовательных условиях.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 1, педагоги дополнительного образования, февраль-март 2018]] <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Бажилина