Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T20:42:14Z

Александра Уляхина: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
* [https://www.mindmeister.com/1190317517?t=PhUW7anBcK mindmap]

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://docs.google.com/document/d/1zH6JifFRykG-XVDzAq2Rk3SUvA4BUQB9ViIwz9mTJCU/edit?usp=sharing Журнал участника]
* [https://docs.google.com/document/d/1BBWwmn_Aw23qPFnqTq5lLpHuI5o7q93NrL1JIo6mc0Y/edit?usp=sharing Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
* [https://docs.google.com/document/d/1iUUDqgc2lj3gv4XZLjjYNM0hn4uGs6VlRvS-w_wj2Es/edit?usp=sharing Критерии оценивания творческой работы]
* [https://docs.google.com/document/d/1Bt_MAMOXVEIudOWuv6t0vW-51nyORt8LrxhP-bo-BbA/edit?usp=sharing Фотоотчёт]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:48:32Z

Александра Уляхина: /* 5. Доказательства понимания и умений */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://docs.google.com/document/d/1zH6JifFRykG-XVDzAq2Rk3SUvA4BUQB9ViIwz9mTJCU/edit?usp=sharing Журнал участника]
* [https://docs.google.com/document/d/1BBWwmn_Aw23qPFnqTq5lLpHuI5o7q93NrL1JIo6mc0Y/edit?usp=sharing Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
* [https://docs.google.com/document/d/1iUUDqgc2lj3gv4XZLjjYNM0hn4uGs6VlRvS-w_wj2Es/edit?usp=sharing Критерии оценивания творческой работы]
* [https://docs.google.com/document/d/1Bt_MAMOXVEIudOWuv6t0vW-51nyORt8LrxhP-bo-BbA/edit?usp=sharing Фотоотчёт]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:43:29Z

Александра Уляхина: /* 5. Доказательства понимания и умений */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://docs.google.com/document/d/1zH6JifFRykG-XVDzAq2Rk3SUvA4BUQB9ViIwz9mTJCU/edit?usp=sharing Журнал участника]
* [https://docs.google.com/document/d/1BBWwmn_Aw23qPFnqTq5lLpHuI5o7q93NrL1JIo6mc0Y/edit?usp=sharing Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
* [https://docs.google.com/document/d/1iUUDqgc2lj3gv4XZLjjYNM0hn4uGs6VlRvS-w_wj2Es/edit?usp=sharing Критерии оценивания творческой работы]
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:31:12Z

Александра Уляхина: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://docs.google.com/document/d/1zH6JifFRykG-XVDzAq2Rk3SUvA4BUQB9ViIwz9mTJCU/edit?usp=sharing Журнал участника]
* [https://docs.google.com/document/d/1BBWwmn_Aw23qPFnqTq5lLpHuI5o7q93NrL1JIo6mc0Y/edit?usp=sharing Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:28:13Z

Александра Уляхина: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://docs.google.com/document/d/1zH6JifFRykG-XVDzAq2Rk3SUvA4BUQB9ViIwz9mTJCU/edit?usp=sharing Журнал участника]
*

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:24:18Z

Александра Уляхина: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

'''Полужирное начертание'''=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
* [https://docs.google.com/document/d/1zXZLc8755fla5ElWEUWn9jLaDfINc6aHXF5JF7FBbss/edit?usp=sharing Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:20:17Z

Александра Уляхина: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
* [https://docs.google.com/document/d/1VhLtO462AUOdr7CQWSPEQKFsPGPVeEr72PfungqYixE/edit?usp=sharing Перечень прогресса]
*

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:10:32Z

Александра Уляхина: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
* [https://docs.google.com/document/d/1RA3bkq_hTCrr026iy_O_YRyjVln1qOQN0v6An2tVZkE/edit?usp=sharing Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:06:00Z

Александра Уляхина: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
* Вклад в работу [https://docs.google.com/document/d/1wVPX8rW7c3ruTF73OqfRDp82PvmBKwY8MeI31-SZPMQ/edit?usp=sharing Вклад в работу]
*

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T19:00:06Z

Александра Уляхина: /* 1. Определение потребностей обучающихся */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
* Анкета

[https://docs.google.com/document/d/10vYmSNkh6jHjPoFRNm7Q8eZlCE9XyNUK-dNSOTnSbaE/edit?usp=sharing Анкета]
* Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T18:44:10Z

Александра Уляхина: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*Mindmap

[https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK Профессии]
{{#widget:Iframe
|url=https://mm.tt/1190317517?t=PhUW7anBcK
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-19T17:37:17Z

Александра Уляхина: /* Итоговое задание */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===
Презентация творческой работы группы (Видеоролик сценки по темам "В магазине", "В больнице", "В школе", "В музее" и др.; стихи и песни по теме "Профессии" на английском языке)
Место проведения - актовый зал

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T13:10:44Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
* [https://learningapps.org/view1588728 Упражнение]
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
https://learningapps.org/view1588728
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T13:09:28Z

Александра Уляхина: /* Этап 4 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

[https://learningapps.org/view1588728 Упражнение ]

* Задание

Найди названия профессий в цепочке слов

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Чтение названий профессий

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T13:00:24Z

Александра Уляхина: /* Этап 3 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

Соберите пазлы

[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Пазл]

* Задание

Прослушайте тексты и из списка профессий выберите те, для которых необходимы знания английского языка.

*Необходимые инструменты

Аудиозапись, список профессий

* Форма представления результата

Мини-диалоги

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:53:18Z

Александра Уляхина: /* Этап 2 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]

* Задание
Соотнесите название профессии с её описанием

*Необходимые инструменты

Интерактивная доска

* Форма представления результата

Монологическое высказывание

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:49:48Z

Александра Уляхина: /* Этап 2 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте кроссворд

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:48:37Z

Александра Уляхина: /* Этап 1 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]

* Задание
Распределите названия профессий на четыре группы по способу образования (суффиксы -er, -or, -ist, -man)

*Необходимые инструменты

Карточки со словами

* Форма представления результата

Размещение ответов на магнитной доске

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:39:28Z

Александра Уляхина: /* Этап 1 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:38:34Z

Александра Уляхина: /* Этап 1 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:38:17Z

Александра Уляхина: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус
[http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус 1]

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:36:26Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode= Ребус 3]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=director&skip=1&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:33:33Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Довести до ума (совместить название профессии с ее описанием)

3. Открыть Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

4. Повторение - мать учения (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ
Разгадайте ребус

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode= Ребус 2]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=artist&skip=3&mode=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:27:51Z

Александра Уляхина: /* Этап 1 */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:25:29Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-18T12:16:45Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

1. Какая профессия самая важная?

2. Кем работать мне тогда, чем заниматься?

3. Какие профессии требуют владения английским языком?

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Предлагаем вам образовательно-игровые приключения по английскому языку. Квест на английском языке будет интересен и полезен как ученикам 4-5 классов, так и учителям по теме «Профессии». В ходе его проведения можно обобщить изученный материал, сообщить много нового. Кроме того у учащихся команды будет возможность сравнить языковые знания участников. Участники действуют в командах, в последовательности, установленной организаторами. Каждую команду сопровождает организатор.

Этапы квеста:

I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Зарубить на носу (образовать название профессий с помощью суффиксов -er, -or, -ist)

2. Повторение - мать учения(расставить названия профессий в алфавитном порядке)

3. Доводить до ума (совместить название профессии с ее описанием)

4. Открывать Америку (назвать профессии, где необходимы знания английского языка)

5. Делу время, потехе час (выполнить интерактивные задания с ресурса lerning.apps)

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb3/vj3q73q9q16m
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform Анкета]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_lI-TKEQQ9-iwRStLKDRhIg4HMi6jGR8wMEL2NFlDr_spgw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226 Ответы на анкету]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1doayhxFMie4lkqSwcKi3QeZfKTZBR_8hCDAjYUWhCZk/edit#gid=643881226
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
* [http://rebus1.com/en/index.php?item=rebus_generator&slovo=teacher&skip=1&mode= Ребус]
* [http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3 Кроссворд "Профессии"]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=E6E00333AFDC79D3
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8 Waiter]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=19eb9253a1b8
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T12:31:41Z

Александра Уляхина: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T12:15:48Z

Александра Уляхина: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T11:57:16Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T11:47:05Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T11:19:07Z

Александра Уляхина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T08:42:22Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-13T08:24:34Z

Александра Уляхина: /* Проблемное поле */

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:59:07Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
I. Ознакомительный этап: Организационный момент

II. Основной этап:

1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.

2. Match the profession and the description.

3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.

4. Find the words and put the words in the alphabetical order.

5. The “Champion” game.

6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:58:35Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
I. Ознакомительный этап: Организационный момент (вступительное слово учителя).

II. Основной этап:

1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.

2. Match the profession and the description.

3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.

4. Find the words and put the words in the alphabetical order.

5. The “Champion” game.

6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:58:00Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

I. Ознакомительный этап: Организационный момент (вступительное слово учителя).

II. Основной этап:

1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.

2. Match the profession and the description.

3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.

4. Find the words and put the words in the alphabetical order.

5. The “Champion” game.

6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:57:33Z

Александра Уляхина: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
I. Ознакомительный этап: Организационный момент (вступительное слово учителя).

II. Основной этап:

1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.

2. Match the profession and the description.

3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.

4. Find the words and put the words in the alphabetical order.

5. The “Champion” game.

6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:54:40Z

Александра Уляхина: /* Предметные результаты: */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

* уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
* употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
* научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:47:27Z

Александра Уляхина: /* Метапредметные результаты: */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

* научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
* научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
* приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:45:10Z

Александра Уляхина: /* Личностные результаты: */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

* повысят мотивацию профессионального самоопределения;
* научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
* приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:29:56Z

Александра Уляхина: /* Образовательное пространство */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:28:41Z

Александра Уляхина: /* Возраст участников, межпредметные связи */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:21:38Z

Александра Уляхина: /* Цель квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:07:35Z

Александра Уляхина: /* Тема квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

'''Профессии
'''

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:07:04Z

Александра Уляхина: /* Авторы идеи */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
* Борисова Олеся Николаевна
* Уляхина Александра Васильевна
* Уткина Елена Сергеевна

== Тема квеста ==

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 07

2018-12-11T12:06:13Z

Александра Уляхина: /* Название квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==

'''Все работы хороши, выбирай на вкус!'''

== Авторы идеи ==
*
*
*
== Тема квеста ==

== Проблемное поле ==

== Цель квеста ==

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*
*
*
*
*
=== Метапредметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
=== Предметные результаты: ===

*
*
*
*
*
*
== Возраст участников, межпредметные связи ==

== Образовательное пространство ==

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

=== Этап 1 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 2 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 3 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Этап 4 ===

* Ключ

* Задание

*Необходимые инструменты

* Форма представления результата

=== Итоговое задание ===
== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*
*
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]