Просмотр кода страницы Эмоция как ведущая составляющая в поэзии А.С. Пушкина

[[Файл:Пушкин.jpg|300px| right]]
== Название образовательного события ==
Эмоция как ведущая составляющая в поэзии А.С. Пушкина
== Авторы образовательного события ==
* Селезнева Татьяна Михайловна, преподаватель русского языка и литературы, ТОГАПОУ «Педагогический колледж г.Тамбова»
* Шаталова Алевтина Валерьевна, преподаватель русского языка и литературы, ТОГАПОУ «Педагогический колледж г.Тамбова»
== Целевая аудитория ==
Обучающиеся 10 классов
== Актуальность образовательного события ==
Одним из величайших завоеваний Пушкина, основополагающим его принципом явилось изображение личности человека, его чувственно-эмоционального мира в неразрывной связи с общественной средой, изображение личности человека в процессе его развития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определённой эмоциональной почве, в зависимости от общественной среды. Отсюда значимость его в решении современной проблемы экологии души и духа.

Поиск новых подходов к школьному образованию, к обновлению его содержания, форм и методов не прекращается в современных социально – экономических условиях. 

Модель «Обучение вне классной комнаты» предоставляет возможность на практике, в конкретной ситуации, применить имеющиеся знания и навыки, выработать новое знание, получить опыт, прожить и переосмыслить его, а потом переосмыслить произошедшее через участие в групповых обсуждениях.

== Цель образовательного события ==
Изучение эмоции как ведущей составляющей поэтических произведений А.С. Пушкина на пути сложного духовного становления, в процессе которого складывался взгляд художника на мир и человека.
== Задачи образовательного события ==
*дать аналитический обзор имеющимся интерпретациям;
*проанализировать наиболее значимые моменты эмоциональной картины мыслителя и художника, проявляемых в принципиально важных программных произведениях А.С. Пушкина;
* рассмотреть проблему изучения эмоции как ведущей составляющей в поэзии А.С. Пушкина на уроках литературы в школе;
== Планируемые результаты ==
* Предметные: углубить знания обучающихся о творчестве А.С.Пушкина, способствовать развитию речи обучающихся.
* Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, построение  речевого высказывания в устной форме; содействие  развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии  творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.
* Личностные УУД:  самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация; привитие чувства патриотизма.
* Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. 
* Коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/676494596 Планирование образовательного события]
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
*[https://docs.google.com/forms/d/1M1eWS5Clz5_uLEBTTLhEuSVhI63ojEFj9ir298T3u2k/viewform Анкета для обучающихся «Жизнь и творчество А.С.Пушкина»]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1M1eWS5Clz5_uLEBTTLhEuSVhI63ojEFj9ir298T3u2k/viewform
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[https://docs.google.com/forms/d/1M1eWS5Clz5_uLEBTTLhEuSVhI63ojEFj9ir298T3u2k/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RdBcUU8oXLGqL0TtvR9z_ajdE8oz1HM8IdkPFnKjMB8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RdBcUU8oXLGqL0TtvR9z_ajdE8oz1HM8IdkPFnKjMB8/edit?usp=sharing
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[https://tackk.com/dgnz9y  Виртуальная публикация]
<center>{{#widget:Iframe
|url= https://tackk.com/dgnz9y
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9RHVsZzhlbFlKS1U/view?usp=sharing Журнал участника образовательного события]  
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9MHlNem9TcHFmdnc/view?usp=sharing Советы по ведению дневника образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9XzVvRDA1SGVqOVU/view?usp=sharing Дневник группы образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9MHlNem9TcHFmdnc/view?usp=sharing Лист самооценки обучающегося]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9bWNwbGdHY1NEZjQ/view?usp=sharing Вклад в работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9OXNaQlZkaFk5UTQ/view?usp=sharing Оцени свою работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9dWJvUXlmS0h4SlU/view?usp=sharing Готовность группы к образовательному событию]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9R1NGTjdfbERPazA/view?usp=sharing Продвижение группы в образовательном событии]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9R2JNV3M4NUZMb2s/view?usp=sharing Презентация]
*[https://drive.google.com/file/d/0BwdYAN2QzjT9cXM0V044b1ZFRVE/view?usp=sharing Природа]
*[http://photopeach.com/album/byyyw9 Слайд-шоу «Весеннее настроение»]
*[http://LearningApps.org/watch?v=puy7asdpa16 Интерактивная игра «Найди пару»]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=puy7asdpa16
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pxp9m1p2t16 Интерактивная игра «Вставьте пропущенные слова]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pxp9m1p2t16
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[[Категория:Проекты]][[Категория: Группа 2, учителя русского языка и литературы, март 2016]]