Действия

Экскурсия в парк: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 25 промежуточных версий 3 участников)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Журавлев
+
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Журавлев_Петр_Алексеевич Журавлев Петр Алексеевич]
Петр
 
Алексеевич
 
  
Смагина
+
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Смагина_Елена_Владимировна Смагина Елена Владимировна]
Елена  
 
Владимировна
 
  
Названцева
+
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Названцева_Н.А. Названцева Наталия Александровна]
Наталия
 
Александровна
 
  
 
==Актуальность==
 
==Актуальность==
 +
 +
[http://ru.calameo.com/read/005124796ca5a2b8a19bc Представление и актуализация ОС]
  
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 
== Цель образовательной экскурсии ==
Строка 27: Строка 23:
  
 
== Объект образовательной экскурсии ==
 
== Объект образовательной экскурсии ==
Городской парк
+
 
 +
[http://ru.calameo.com/read/005124796371ffd939c46 Визитка]
  
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
 
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
Строка 33: Строка 30:
  
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
• Знание правил поведения в общественных местах и их соблюдение.
+
[http://ru.calameo.com/read/0051247961791a87ab259 Перечень планируемых результатов события]
 
 
• Знание правил безопасности.
 
 
 
• Умение организовать работу в группе.
 
 
 
• Умение общаться, обращаться за помощью, выяснять необходимую информацию от людей.
 
• Умение ориентироваться на местности.
 
 
 
• Работа с указателями, стендами, информацией в парке (с помощью планшетов и мобильных телефонов выход в интернет в поисках необходимой дополнительной информации).
 
 
 
• Создание плана/схемы парка.
 
 
 
• Оценивание парка как рукотворного объекта, как природного объекта.
 
 
 
• Навык функционального чтения, умение читать информацию разного вида на родном и иностранном языке.
 
 
 
• Умение применять понятия из геометрии и физики при решении практических задач в разделе Реальная математика и физика.
 
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
Строка 60: Строка 40:
 
**Куда мы идем?
 
**Куда мы идем?
  
«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон
+
*«Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон
  
**До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.
+
*До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.
  
 
**Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.
 
**Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.
Строка 69: Строка 49:
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.
 
   
 
   
Учащиеся должны познакомиться с историей парка заранее. Сколько интересного таят в себе его достопримечательности, памятники природы и культуры. Как устроены аттракционы? Как они работают?
+
[http://ru.calameo.com/read/005124796c33e52966b6c Буклет]
**На этом этапе учащиеся делятся на микро-группы и работают в сети и/или подготовленным текстом, чтобы для начала узнать следующее:
 
**история возникновения парка,
 
**создание и реконструкция парка,
 
**географическое положение,
 
**кто отдыхает в парке,
 
**аттракционы парка
 
**Перед началом паркового урока проводится обязательный Инструктаж
 
  
  
Строка 92: Строка 65:
  
 
*План проведения экскурсии
 
*План проведения экскурсии
**Визит в парк. (Работа с объектами парка)
 
**Узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь. (Пословица)
 
**Итак, мы в парке... Но мы не просто гуляем, мы хотим понять “Чему можно учиться в парке?” Как применить свои знания по физике, математики.
 
**На этом этапе учащиеся в малых группах должны:
 
***найти значимый объект или место в парке, который представляет интерес в образовательном или общекультурном аспекте, согласно полученному маршрутному листу;
 
***Интерактивная схема парка на русском языке
 
***сделать фото или снять сюжет, рассказывающий об этом объекте или месте в парке;
 
  
****сделать метку на карте, используя свои смартфоны или планшеты, привязав свои фото и/или видео к местности;Googlemap
+
[http://ru.calameo.com/read/00512479694bff63fee01 Работа с объектами парка]
****выполнить предложенные в рабочих листах группы практические задачи из раздела реальной математики и физики;
 
****записать, чему можно научиться, исследуя этот объект или изучая это место.
 
*Маршрутный лист группы
 
**Рабочий лист группы
 
**Лист ответа группы
 
**Справочные данные
 
  
 +
 
  
 
*Вопросы и задания
 
*Вопросы и задания
Строка 113: Строка 74:
 
Физика, 9 класс
 
Физика, 9 класс
  
[http://www.calameo.com/books/0051247961a57799c0fb5 1]
+
[http://ru.calameo.com/read/0051247961a57799c0fb5 Тест]
  
*Инструкции
 
 
Перед началом паркового урока проводится обязательный Инструктаж
 
  
 
*Дидактические материалы
 
*Дидактические материалы
Строка 127: Строка 85:
 
• Попробуем провести анализ, сформулировать и записать в 3-5 предложениях результаты паркового урока. Надеемся, что все группы справились с предложенными заданиями и сумели применить свои знания физики и математики в новых предложенных ситуациях.
 
• Попробуем провести анализ, сформулировать и записать в 3-5 предложениях результаты паркового урока. Надеемся, что все группы справились с предложенными заданиями и сумели применить свои знания физики и математики в новых предложенных ситуациях.
  
• Анкета оценки урока
+
 
 +
[http://ru.calameo.com/read/0051247963e7c5edb7619 Журнал образовательного события]
  
 
• Лист соц.опроса по парковому уроку
 
• Лист соц.опроса по парковому уроку
Строка 136: Строка 95:
 
• Городской парк Тамбова
 
• Городской парк Тамбова
  
• Гугл-карта парка
+
[http://www.esosedi.ru/fiber/149643/fit/1400x1000/shema_parka.png тамбов парк культуры]
 +
 
  
 
• Виды аттракционов
 
• Виды аттракционов
  
Словарь
+
[http://ru.gulliway.org/public/wiki/europe/russia/central-federal-district/tambov-oblast/tambov.html Википедия]
Тулькибаева Н. Н., Пушкарев А, Э. Тестовые задания по физике: 7 – 9 кл.: М.: Просвещение, 2003. – 240 с.
 
 
 
 
 
Орлов В. А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа(7 – 9 класс). . – М.: «Интеллект-Центр», 2005. – 128 с.
 
 
 
 
 
Физика 7 – 11, Библиотека наглядных пособий. – Образовательный комплекс.. – Электр. опт. диск. ЗАО «1С»: Образование, 2003 – 2004
 
 
 
 
 
Вся физика. Физэнциклопедия. Серия Руссобит – педагог. –Электр. опт. диски. Руссобит-М, 2003.
 

Текущая версия на 13:00, 22 июня 2017

1400634.jpg

Тема образовательной экскурсии

Каруселька: математические модели и физические законы

Авторы идеи образовательной экскурсии

Журавлев Петр Алексеевич

Смагина Елена Владимировна

Названцева Наталия Александровна

Актуальность

Представление и актуализация ОС

Цель образовательной экскурсии

• Углубление представлений о взаимодействии систем и окружающей среды, освоение новых приемов создания текстовых объектов на родном и иностранном языках посредством изучения объектов парка.

Задачи

Расширить и обобщить знания обучающихся по теме "Математические модели" и "Законы движения"

Привить детям бережное отношение к природе.

Объект образовательной экскурсии

Визитка

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

• Физика, алгебра, геометрия, статистика, история, география, ботаника, ОБЖ немецкий язык, информационные технологии, журналистика.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Перечень планируемых результатов события

Возраст участников

• Учащиеся 9 класса (14-15 лет)

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

  • Мотивация к изучению/посещению объекта.
    • Куда мы идем?
  • «Прежде, чем беседовать, надо договориться о значении слов…» Платон
  • До выхода в парк мы предлагаем провести краткое знакомство с самим понятием "парк". Во-первых, учащиеся должны выяснить название и тип объекта своего исследования, поскольку понятие “парк” мы используем достаточно условно. Это может быть школьный, городской или, например, ботанический сад, парк, лесопарк, сквер и т.п. При выявлении названия может, например, возникнуть уточнение, а является ли парк регулярным или пейзажным? Может быть, его правильнее называть сквером? Пусть на эти вопросы и ответят учащиеся.
    • Учащиеся узнают, что им предстоит необычный парковый урок, и они идут в Тамбовский городской парк культуры и отдыха.


  • Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Буклет


  • Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
    • История парка
    • Видеоролики по законам движения
    • «Класс!ная физика»
    • Учащиеся делятся полученными в ходе работы результатами, рассказывают друг другу, что узнали в сети Интернет о парке.


  • Выявление образовательных запросов.
    • Тестирование


  • План проведения экскурсии

Работа с объектами парка


  • Вопросы и задания

Физика, 9 класс

Тест


  • Дидактические материалы

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

• "Анализ открывает глаза…" Роберт Кийосаки

• Попробуем провести анализ, сформулировать и записать в 3-5 предложениях результаты паркового урока. Надеемся, что все группы справились с предложенными заданиями и сумели применить свои знания физики и математики в новых предложенных ситуациях.


Журнал образовательного события

• Лист соц.опроса по парковому уроку (Результаты соц.опроса используются в дальнейшей работе школьных журналистов.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

• Городской парк Тамбова

тамбов парк культуры


• Виды аттракционов

Википедия