Действия

Что во главе стола стоит?: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (ЗагородняяЕлена переименовал страницу Обрпут№ 1 в Что во главе стола стоит?)
Строка 30: Строка 30:
 
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2589012&location=%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%82-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3&add=1# карта образовательного путешествия]
 
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2589012&location=%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%82-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3&add=1# карта образовательного путешествия]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQL Se5MWqfOwex0KYYPM28XU-Vv9ZB9pZuTq2hoGrXMll5Z2KMuA/viewform опросник для детей]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQL Se5MWqfOwex0KYYPM28XU-Vv9ZB9pZuTq2hoGrXMll5Z2KMuA/viewform опросник для детей]
−
 
  
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==

Версия 11:51, 22 июня 2017

Название образовательного события

Что во главе стола стоит?

Авторы образовательного события

  • Орлова Татьяна Алексеевна, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
  • Литвин Татьяна Васильевна, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
  • Авдеев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ Избердеевская сош Петровского района
== Целевая аудитория ==

10-11 лет

Цель образовательного события

Овладение необходимыми в повседневной жизни приемами ручного и механизированного труда с использованием инструментов и оборудования

Задачи образовательного события

  • проанализировать знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
  • сравнить традиции выпечки хлеба в разнообразии природы, народов, культур и религий;
  • продемонстрировать технологическую последовательность выпечки хлеба

Планируемые результаты образовательного события

Личностные

  • формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности
  • развивать мотивацию к учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Предметные

  • использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

Метапредметные

  • развивать умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)
  • формировать умения целеполагания, умения планировать пути достижения целей, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
  • формировать умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события


Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []
Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Что_во_главе_стола_стоит%3F&oldid=31144