Просмотр кода страницы Человек, который опередил время

== Тема образовательной экскурсии ==
"Человек, который опередил время"
[[Файл:22.jpg|150 px|right]]

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
С.А.Колесникова, МБОУ Токаревская школа № 1

Т.В.Ильина МАОУ СОШ №30

О.В.Пенькова МАОУ "Лицей № 6"

Е.В.Кудрявцева МБОУ "Новолядинская СОШ"

Г.Е.Сафонова МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г.Котовск

==Актуальность==
Развитие познавательного интереса у учащихся к  достижениям науки и техники через изучение судеб великих ученых, естествоиспытателей, конструкторов  является частью информационно-пропагандисткой деятельности ИБЦ в рамках формирования образовательного пространства.
В истории науки найдется немного имен, которые могли бы сравниться с В.И. Вернадским по широте кругозора, мощи интуиции, разносторонности интересов, поражающей творческой активности в самых различных областях знания. Мысли и работы В.И. Вернадского о судьбах науки, ее связи с жизнью не только не утратили своего значения, но и приобрели актуальность в связи с угрозой, нависшей не только над человечеством как частью биосферы, но и самой биосферой – «колыбелью» живого вещества.
В 2018 году В.И.Вернадскому исполняется 155 лет. Знакомство  с лентой жизненных и творческих событий великого ученого не только  побуждает учащихся к более глубокому изучению той или  отрасли науки, но и служит источником идей, стимулов для научной работы и практической деятельности в вопросах экологии и разумного природоиспользования.

== Цель образовательной экскурсии ==
Формирование познавательной активности учащихся к изучению творческого наследия В.И. Вернадского в форме реализации самостоятельных поисковых и информационных интересов и ресурсов.
В рамках приобщения к научным и духовным ценностям изучение библиографических и исторических материалов и документов о жизни и семье, творчестве великого ученого,  истории происхождения его Тамбовских корней,  стойкой гражданской позиции как государственного деятеля, интеллигента и гуманиста.

==Задачи==
'''Образовательный блок задач:'''

1. Учиться составлять проекты совместного творческого процесса.

2. Приобщаться к культуре работы в группе.

3. Расширять знания по межпредметным дисциплинам.

4. формировать мотивацию к научно-познавательной, информационно-поисковой деятельности.

'''Развивающий блок задач'''

1. Развивать умения работать самостоятельно по определенному вопросу.

2. Развивать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, выдвигать идеи (предположения), отстаивать выбранную позицию.

3. Развивать навыки и умения работы в группе.

4. Повышать эрудицию.

5. Развивать способности  выступающего в роли защитника или оппонента проекта.

6. Формировать культуру информационно-поисковой и библиографической деятельности.

'''Воспитывающий блок задач'''

1. Совершенствовать традиционное российское воспитание, основанное на духовно-нравственном, научно-познавательном и социально-гражданском становлении личности школьника.

2. Формировать культуру поведения на экскурсии, умении ставить вопросы по теме экскурсии, выдвигать свои гипотезы и предложения по теме экскурсии.

3. Проявлять творческий потенциал и возможности.

4. Воспитывать ответственность за выполнение общего дела.

5. Воспитывать корректное отношение к каждому члену команды, даже если она разновозрастная.

== Объект  образовательной экскурсии ==
памятник В.И.Вернадскому в городе Тамбове
[[Файл:11.jpg|150 px|right]]

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
химия, биология, физика, география, астрономия

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
'''Личностные результаты
'''
воспитание уважения к истории Отечества;
развитие чувство гордости за великие открытия в области науки;
осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества;
воспитание патриотических чувств;
формирование основы истории в целом, краеведения, культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам жизни в обществе, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение истории, культурных ценностей; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
эстетическое отношение к культурным объектам.

'''Метапредметные результаты'''
овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к истории и культуре;
умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

'''Предметные результаты'''
знание основных правил поведения в обществе;
анализ и оценка последствий деятельности человека в истории, в науки.
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты культуры

Образовательная экскурсия
- вызовет у учащихся интерес к исследовательской и проектной деятельности;
- разовьёт их творческую самостоятельность;
- научит работать с различными источниками информации;
- учащиеся приобретут навыки исследователя, повысят  свой словарный запас и общий культурный уровень;
- сформируются навыки работы  в группе; 
- выбирать технические и программные средства ИКТ для  создания  образовательного продукта в соответствии с поставленной целью.
Несомненно, основным результатом образовательной экскурсии будем считать активизацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, привлечение внимания к изучению естественнонаучных дисциплин, к процессу научного исследования. 
В процессе знакомства с жизнью и трудами В.И.Вернадского  каждый учащийся  (или класс) создаст свой образовательный продукт – рекламный ролик, обзор трудов и публикаций о В.И.Вернадском, буклет, фото отчет об экскурсии, исследовательские проекты. 
По завершению образовательной экскурсии в ИБЦ будет накоплен материал по изучаемой теме, лучшие проекты будут размещены на сайте ИБЦ.

== Возраст участников ==
15-16 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта. 
Проведение библиотечного урока "Царство моих идей впереди", показ видеоматериалов о В.И.Вернадском
http://www.libozersk.ru/pages/index/1267?cont=3

На подготовительном этапе происходит мотивация детей, к активному исследованию и включению в творческий процесс создания образовательных продуктов.

Создается виртуальная и книжная выставки в читальном зале ИБЦ. Выставки знакомят учащихся с жизнью и творчеством В.И.Вернадского. 



*Способы информирования о предстоящей экскурсии. 
Объявление по школьному радио, в школьной газете, ведение страниц образовательной экскурсии на сайте ИБЦ,  разработка рекламного ролика и буклета.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос учащихся о жизни и научной деятельности В.И.Вернадского, акцентируя внимание на связь В.И.Вернадского и Тамбовского края. 

*План проведения экскурсии:
Педагог-библиотекарь делит учащихся на микрогруппы, выявляет проблемные вопросы и распределяет задания в микрогруппах:

фотокорреспонденты - собирают фотодокументы о жизни и творчестве ученого, важных событиях, памятных датах и составляют фотоколлаж "События и факты"
биографы - составляют ленту жизненных событий, выявляют круг близких родственников и знакомых, коллег и соратников
источниковеды - занимаются изучением цитат и высказываний как великого ученого, так и о нем и готовят "Дневник афоризмов"
экологи - сопоставляют экологические проблемы, которые обозначил В. И. Вернадский и которые стали злободневными в современном мире и составляют буклет "Экологические информационные ресурсы"
библиографы - составляют библиографический указатель научного наследия В.И. Вернадского с использованием ресурсов НЭБ

*Инструкция
инструкции по технике безопасности;
техника безопасности во время экскурсии;
безопасность во время движения;
меры безопасности в общественном транспорте;
ПДД.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
После проведения образовательной экскурсии и выполнения индивидуальных заданий проводится итоговая конференция, на которой учащиеся представляют свои исследовательские образовательные продукты в соответствии с полученными заданиями в микрогруппах. Результатом образовательной экскурсии станут подготовленные учащимися фотоколлажи, презентации, эссе, буклеты, библиографический указатель.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
https://24smi.org/celebrity/4950-vladimir-vernadskii.html Владимир Вернадский: биография

[http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/tambver.htm http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/tambver.htm  ] Вернадский и Тамбовщина

http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/ctancia.htm Железнодорожная станция "Вернадовка"








[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]