Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
− | * | + | *Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений. |
− | * | + | *Выявить особенности развития речевой компетентности |
− | * | + | *Выявить уровень развития речевой компетенции. |
− | * | + | *Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности. |
− | |||
− | |||
==Проблема== | ==Проблема== |
Версия 11:29, 1 ноября 2016
Тема проекта
Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС
Авторы проекта
- Воронина Галина Евгеньевна, учитель английского языка, МБОУ "Знаменская СОШ"
- Иваненко Наталья Александровна, учитель английского языка, МБОУ "Уваровщинская СОШ" филиал в селе Ленинское
- Леденева Лариса Васильевна, учитель английского языка, МБОУ СОШ №33 г.Тамбов
- Каюмова Виктория Алексеевна, учитель английского языка, МБОУ "Уваровщинская СОШ"
Актуальность проекта
Тема исследования выбрана не случайно, так как она является очень актуальной в современной школе. Речевая компетенция - это совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, письмо, аудирование, чтение). То есть речевая компетенция это умелое владение всеми формами речи и умение применять их в различных жизненных ситуациях. Именно поэтому эта тема является актуальной на данный момент.
Цель проекта
Формирование коммуникативной компетенции, то есть способность и готовность осуществлять иноязычное общение в условиях реализации ФГОС
Задачи проекта
- Изучить и проанализировать литературу по проблеме развития речевой компетенции на уроках английского языка по средством тренировочных упражнений.
- Выявить особенности развития речевой компетентности
- Выявить уровень развития речевой компетенции.
- Подобрать серию тренировочных упражнений для развития речевой компетентности.
Проблема
Новизна
Планируемые результаты
- Личностные
- Метапредметные
- Предметные