Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе интеграции экологии в содержание предметов естественнонаучного цикла: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 15: | Строка 15: | ||
* Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова | * Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова | ||
| − | + | Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения. | |
| + | Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление. | ||
| + | Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством | ||
| + | постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества. | ||
| + | Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
Версия 11:37, 1 апреля 2016
Авторы проекта
- Топоркова Нина Евгеньевна,учитель биологии МБОУ Сосновская СОШ №2
- Ульянова Ирина Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово
- Шевченко Елена Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово
- Стегачева Галина Ивановна, учитель биологии Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ Рассказовский район
- Шуваева Галина Анатольевна, учитель биологии филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Вторые Левые Ламки
- Лычкина Светлана Николаевна, учитель биологии Лавровский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район
- Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова
Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения. Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление. Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством
постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества.
Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.
Цель проекта
Задачи проекта
Планируемые результаты
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
*