Формирование ИКТ-компетенций у обучающихся на уроках русского языка и литературы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «==Тема проекта == Формирование информационно-инновационных технологий у обучающихся на…») |
|||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Кустова Мария Павловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Дельная Дубрава, Сосновский район. | Кустова Мария Павловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Дельная Дубрава, Сосновский район. | ||
| − | + | Матюнина Любовь Егоровна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стёжки, Сосновский район. | |
Ненашева Татьяна Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи, Сосновский район. | Ненашева Татьяна Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи, Сосновский район. | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
Данный проект полезен, так как он нацелен на: | Данный проект полезен, так как он нацелен на: | ||
- активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры, | - активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры, | ||
| + | |||
- развитие способности к моделированию ситуаций, | - развитие способности к моделированию ситуаций, | ||
| + | |||
- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий, | - приобретение опыта ведения диалога, дискуссий, | ||
| + | |||
- приобщение к творческой деятельности, | - приобщение к творческой деятельности, | ||
| + | |||
- повышение интереса к предмету. | - повышение интереса к предмету. | ||
| Строка 31: | Строка 35: | ||
отобрать наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития ключевых ИКТ-компетенций в образовательном процессе; | отобрать наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития ключевых ИКТ-компетенций в образовательном процессе; | ||
| + | |||
провести мониторинг выявления уровня мотивации учащихся к применению ИКТ-технологий в проектно-исследовательской деятельности, сформированности их проектных умений, мотивации изучения русского языка и литературы ; | провести мониторинг выявления уровня мотивации учащихся к применению ИКТ-технологий в проектно-исследовательской деятельности, сформированности их проектных умений, мотивации изучения русского языка и литературы ; | ||
| − | спроектировать модели урока-исследования по русскому языку и литературе и провести уроки с использованием проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий; разработать приемы создания проблемных ситуаций для эффективного погружения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность; | + | |
| − | познакомить учащихся с разными видами учебных проектов ;научить учащихся самостоятельно создавать мультимедийные продукты и реализовать их на практике; | + | спроектировать модели урока-исследования по русскому языку и литературе и провести уроки с использованием проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий; |
| + | |||
| + | разработать приемы создания проблемных ситуаций для эффективного погружения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность; | ||
| + | познакомить учащихся с разными видами учебных проектов ;научить учащихся самостоятельно создавать мультимедийные продукты и реализовать их на практике; | ||
| + | |||
повысить долю обучающихся, принимающих участие в исследовательской и проектной работе; активизировать творческую проектную деятельность учащихся в конкурсном движении; | повысить долю обучающихся, принимающих участие в исследовательской и проектной работе; активизировать творческую проектную деятельность учащихся в конкурсном движении; | ||
| + | |||
повысить результативность качества обучения; | повысить результативность качества обучения; | ||
| + | |||
обобщить и презентовать опыт педагогического проекта, распространить опыт в педагогических сообществах (в том числе – сетевых). | обобщить и презентовать опыт педагогического проекта, распространить опыт в педагогических сообществах (в том числе – сетевых). | ||
| Строка 41: | Строка 52: | ||
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ. | Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ. | ||
| + | |||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
| Строка 48: | Строка 60: | ||
Активизация познавательной деятельности. | Активизация познавательной деятельности. | ||
| + | |||
Возникновение новых мотивов познавательной деятельности, растет интерес к предмету. | Возникновение новых мотивов познавательной деятельности, растет интерес к предмету. | ||
| + | |||
Формирование творческого мышления. | Формирование творческого мышления. | ||
| + | |||
Развитие коммуникативных способностей. | Развитие коммуникативных способностей. | ||
| + | |||
Выполнение исследовательских работ и заданий. | Выполнение исследовательских работ и заданий. | ||
| + | |||
Применение полученных знанияй в жизни. | Применение полученных знанияй в жизни. | ||
| + | |||
Работа с дополнительной литературой. | Работа с дополнительной литературой. | ||
| + | |||
Успешное участие в предметных олимпиадах. | Успешное участие в предметных олимпиадах. | ||
| + | |||
Успешная сдача ЕГЭ. | Успешная сдача ЕГЭ. | ||
| + | |||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
*[http://ru.calameo.com/read/0048201606b1c742fa0ae план проекта] | *[http://ru.calameo.com/read/0048201606b1c742fa0ae план проекта] | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| + | *[http://ru.calameo.com/read/004821418a0bbcd67013e презентация] | ||
| + | |||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*[http://learningapps.org/1467422 интерактивная игра] | *[http://learningapps.org/1467422 интерактивная игра] | ||
| − | *[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06b027e093a4 пазл] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06b027e093a4 пазл] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
*[http://нэб.рф/ ресурсы национальной библиотеки] | *[http://нэб.рф/ ресурсы национальной библиотеки] | ||
[[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] | ||
Версия 11:59, 8 июня 2016
Тема проекта
Формирование информационно-инновационных технологий у обучающихся на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Косенкина Татьяна Михайловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ч-Рождественское, Сосновский район.
Кустова Мария Павловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Дельная Дубрава, Сосновский район.
Матюнина Любовь Егоровна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стёжки, Сосновский район.
Ненашева Татьяна Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи, Сосновский район.
Степанова Наталья Николаевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стёжки, Сосновский район.
Актуальность проекта
Данный проект полезен, так как он нацелен на: - активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры,
- развитие способности к моделированию ситуаций,
- приобретение опыта ведения диалога, дискуссий,
- приобщение к творческой деятельности,
- повышение интереса к предмету.
Цель проекта
Создание педагогических условий для развития эффективного внедрения проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий в образовательный процесс, позволяющих формировать ключевые ИКТ-компетенции в условиях перехода на ФГОС ООО.
Задачи проекта
отобрать наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития ключевых ИКТ-компетенций в образовательном процессе;
провести мониторинг выявления уровня мотивации учащихся к применению ИКТ-технологий в проектно-исследовательской деятельности, сформированности их проектных умений, мотивации изучения русского языка и литературы ;
спроектировать модели урока-исследования по русскому языку и литературе и провести уроки с использованием проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий;
разработать приемы создания проблемных ситуаций для эффективного погружения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность; познакомить учащихся с разными видами учебных проектов ;научить учащихся самостоятельно создавать мультимедийные продукты и реализовать их на практике;
повысить долю обучающихся, принимающих участие в исследовательской и проектной работе; активизировать творческую проектную деятельность учащихся в конкурсном движении;
повысить результативность качества обучения;
обобщить и презентовать опыт педагогического проекта, распространить опыт в педагогических сообществах (в том числе – сетевых).
Проблема
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.
Новизна
Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту , и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.
Планируемые результаты
Активизация познавательной деятельности.
Возникновение новых мотивов познавательной деятельности, растет интерес к предмету.
Формирование творческого мышления.
Развитие коммуникативных способностей.
Выполнение исследовательских работ и заданий.
Применение полученных знанияй в жизни.
Работа с дополнительной литературой.
Успешное участие в предметных олимпиадах.
Успешная сдача ЕГЭ.