Физики в движении: различия между версиями

Текущая версия на 12:30, 23 июня 2017

Тема образовательного путешествия

Путешествие в поисках простых механизмов

Главная идея образовательного путешествия

- найти в школьной мастерской известные простые механизмы и определить их применение.

Авторы идеи образовательного путешествия

Астахова Светлана Александровна, учитель физики, школа №11, г.Тамбов

Щукина Евгения Алексеевна, учитель физики и информатики, Покрово-Марфинский филиал МБОУ "Знаменская СОШ" Знаменский район

Цель образовательного путешествия

активизация и систематизация основных знаний по теме « Простые механизмы».

Задачи образовательного путешествия

знакомство учащихся с разнообразием простых механизмов в природе и технике, приобретение опыта использования простых механизмов.

Планируемые результаты образовательного путешествия

1

Возраст участников

Учащиеся 7-х классов, 13-14 лет

Межпредметные связи

1

Этапы проведения образовательного путешествия

1

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

1

Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)

1. Подготовительный - Урок по теме:"Простые механизмы" (подготовить плакаты с изображением известных простых механизмов) 2. Практический - путешествие в мастерскую (найти и показать использование простого механизма). 3. Заключительный - подведение итогов, оценка итоговой работы (правильность использования простого механизма и оценивание плакатов)

Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия

Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся*

Карта образовательного путешествия

3

Вопросы и задания

4

Инструкции

Маршрутный лист образовательного путешествия

План проведения интервью

Рекомендации по работе с архивными источниками

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для входного оценивания

Материалы для формирующего оценивания

Материалы для итогового оценивания

1 В течение часа вы посетите несколько станций. Во время этого путешествия вы должны будете применить свои знания, полученные на уроках математики и физики. Вам выданы путеводные листы с названиями станций и временем остановки на каждой станции, в которых вы будете писать ответы и при проверке отмечать «+»правильные ответы. В конце урока Вы сами оцените своё участие в уроке. На положительную оценку вам достаточно набрать 12-15 баллов, на «4» нужно набрать 16-30 баллов, а на «5» - 31 балл и более.

Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.

Кто желает высказаться по результатам путешествия? 1.Что узнали нового? 2. Чему научились? 3. С какими трудностями встретились?

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

2

3

Физика. Нестандартные занятия, внеурочные мероприятия. 7-11 классы / Сост. М. А. Петрухина. – Волгоград: Учитель, 2004. 1. Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания./Сост. и под ред. Э.М.Браверман: Пособие для учителей и методистов. - М.: Ассоциация учителей физики,2003. 2. Оригинальные уроки физики приемы обучения/Сост. Э.М. Браверман.-М.: Школа-Пресс,2001. 3. Как подготовить и провести открытый урок( современная технология).Поташник М.М., Левит М.В. . Методическое пособие.- М.: Педагогическое общество России,2003. 4. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.-13-е изд.- М.: Просвещение,2000 5

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Тема образовательного путешествия ==
-Путешествие по стране "Физика"
+Путешествие в поисках простых механизмов
 == Главная идея образовательного путешествия ==
-- самопознание и самосовершенствование.
+- найти в школьной мастерской известные простые механизмы и определить их применение.
-Путешествие становится образовательным в том случае, когда из простого
-передвижения в пространстве в поисках новых впечатлений оно превращается в
-процесс познания мира. Главным результатом такого путешествия становится
-пробуждение личности учащегося, ее самоопределение в культурном
-пространстве.
--путь к новому, неизведанному. Оно предполагает активную работу по осмыслению различных
-понятий и явлений культуры и науки, а не просто передвижению в пространстве
 == Авторы идеи образовательного путешествия ==
 Астахова Светлана Александровна, учитель физики, школа №11, г.Тамбов
 Щукина Евгения Алексеевна, учитель физики и информатики, Покрово-Марфинский филиал МБОУ "Знаменская СОШ" Знаменский район
 == Цель образовательного путешествия ==
+активизация и систематизация основных знаний по теме « Простые механизмы».
 == Задачи образовательного путешествия ==
+знакомство учащихся с разнообразием простых механизмов в природе и технике, приобретение опыта  использования простых механизмов.
 == Планируемые результаты образовательного путешествия ==
+[http://ru.calameo.com/read/00512839905e9a370dafd 1]
 == Возраст участников ==
+Учащиеся 7-х классов, 13-14 лет
 == Межпредметные связи ==
+[http://calameo.com/read/005128399c43591dcfb36 1]
 == Этапы проведения образовательного путешествия ==
-В игре участвуют команды учащихся 7 – 8 классов по 6 человек. После вступительного слова организатора игры каждая команда получает маршрутный лист с порядком прохождения маршрута. В конце игры команды снова собираются, организатор подсчитывает сумму баллов у каждой команды и выявляются победители.
+[http://ru.calameo.com/read/00512839916e345038789 1]
-== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
-=== Методические материалы для учителя ===
+==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==
+*Методические материалы для учителя
+[http://ru.calameo.com/read/005128399616a8f01646e 1]
 *Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
+. Подготовительный - Урок по теме:"Простые механизмы" (подготовить плакаты с изображением известных простых механизмов)
+. Практический - путешествие в мастерскую (найти и показать использование простого механизма).
+. Заключительный - подведение итогов, оценка итоговой работы (правильность использования простого механизма и оценивание плакатов)
 *Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
 *Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
-=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
+*Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся*
 *Карта образовательного путешествия
+[http://ru.calameo.com/read/0051283996ea7b1049ef5 3]
 *Вопросы и задания
-Физика — самая понятная из естественных наук. Кто с этим поспорит? Куда легче предсказать движение летящего вниз шара, чем результат сложного химического эксперимента или найти решение биологической загадки. Физические явления окружают нас повсюду, их законы часто понятны и не требуют дополнительного разъяснения. Однако физика — вовсе не скучная наука, как может показаться на первый взгляд!
+[http://ru.calameo.com/read/00512839924d24fee6604 4]
-Для выполнения практически всех опытов, понадобятся самые обыкновенные предметы: диски, шарики воздушные, бумажные стаканчики и пластмассовые трубочки.
-Мы увидели: как задувать свечу через препятствие, как пляшут бумажные человечки, делали холм из воды и много еще интересного. Мы думаем, что физика в старших классах будет нашим любимым предметом.
-Начните путешествие в волшебный мир физики. Удачи!
 *Инструкции
-Маршрутный лист образовательного путешествия
+[http://ru.calameo.com/read/0051283992b7695dcac62 Маршрутный лист образовательного путешествия]
 План проведения интервью
@@ Строка 64: / Строка 58: @@
 == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
-=== Материалы для входного оценивания ===
+*Материалы для входного оценивания
-=== Материалы для формирующего оценивания ===
+*Материалы для формирующего оценивания
-=== Материалы для итогового оценивания ===
+*Материалы для итогового оценивания
+[http://ru.calameo.com/read/005128399a9befa94af4e 1]
+В течение часа вы посетите несколько станций. Во время этого путешествия вы должны будете применить свои знания, полученные на уроках математики и физики. Вам выданы путеводные листы с названиями станций и временем остановки на каждой станции, в которых вы будете писать ответы и при проверке отмечать «+»правильные ответы. В конце урока Вы сами оцените своё участие в уроке. На положительную оценку вам достаточно набрать 12-15 баллов, на «4» нужно набрать 16-30 баллов, а на «5» - 31 балл и более.
-=== Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===
+*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.
+Кто желает высказаться по результатам путешествия?
+.Что узнали нового?
+. Чему научились?
+. С какими трудностями встретились?
 == Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+[http://fiziks.org.ua 2]
+[http://gumnaziya.narod.ru/kru/fizika/kross.htm 3]
+Физика. Нестандартные занятия, внеурочные мероприятия. 7-11 классы / Сост. М. А. Петрухина. – Волгоград: Учитель, 2004.
+.	Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания./Сост. и под ред. Э.М.Браверман: Пособие для учителей и методистов. - М.: Ассоциация учителей физики,2003.
+.	Оригинальные уроки физики приемы обучения/Сост. Э.М. Браверман.-М.: Школа-Пресс,2001.
+.	Как подготовить и провести открытый урок( современная технология).Поташник М.М., Левит М.В. . Методическое пособие.- М.: Педагогическое общество России,2003.
+.	Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.-13-е изд.- М.: Просвещение,2000
 [[Категория:Группа 16, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]
+[http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/131-edu-tech/5770-2014-08-08-10-43-24 5]