Просмотр кода страницы Конспект занятия по развитию речи "Обучение рассказыванию по картине "Зайцы".jpeg

== Краткое описание ==
Цель: Продолжать учить ребенка рассказывать по картине 
- учить целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного);
- формировать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ;
- развивать связную речь;
- воспитывать эстетические чувства, интерес к живописи.
Материал: картина — «Зайцы» (Слайды или репродукция ; игрушка Заяц –Ушастик.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун»; Мамин-Сибиряк, «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Рисование, лепка на тему «Заяц»; рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные». Заучивание присказки «Зайка белый и русак танцевал краковяк»; подвижная игра «Охотник и зайцы», «Бездомный заяц».
Содержание ООД
1. Организационный момент:
Загадка: Длинное ухо,
.Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц).
2. Основная часть:
-Поинтересоваться, почему дети думают, что это заяц?
-Спросить, что ребята знают о зайцах: "Как выглядят зайцы? Где живут? Чем питаются?" Как можно сказать про них?
-Выслушать ответы детей и помочь правильно строить фразы,
 -подсказать более точные слова. (Беленький, пушистый, добрый, хороший. У него длинные уши, короткий хвост.)
Затем предложить детям рассмотреть репродукцию картину и дать ей название.
-Побеседовать о содержании картины:
1. Кто нарисован на картине?
2. Какое время года изображено? Почему вы так думаете?
3. Чем занимаются зайцы? Почему они это делают?
4. Что вы можете сказать о зайце, какой он?
Поскольку в этой картине детей очаровывает зимний пейзаж, с него и надо начать рассматривание: "Как выглядят зимний лес и полянка?" (Выпал снег, его много, снег глубокий. День ясный. От деревьев – они стоят, как стража, охраняя полянку, – на снегу четкая тень. Снег кажется голубоватым.)
Физкультминутка: «На полянке»
-Предложить детям рассказать о лесной поляне.
"Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк, – продолжает разговор воспитатель и спрашивает: – Как заяц выглядел? Опиши его. А что увидел беляк? Обрадовался ли?
Только собрался заяц поесть, а тут… (Ребенок должен   рассказать о появлении второго зверька.)
-Предложить описать зайцев в момент встречи (2–3 описания). Интересно, чем эта встреча закончится?"
В заключение предложить детям составить интересные и подробные рассказ по картине. 
-Можете посоревноваться в рассказывании с детьми, предложив свой образец:
"Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк. Сам большой, пушистый, а носишко небольшой и нежно-розовый, как конфетка. Кончики ушей у зайца черненькие.
Огляделся. Кругом снег. Маленькую елочку почти не видно – утонула в снегу. Увидел заяц сломанное дерево. Обрадовался: "Хорошо-то как!" Встал столбиком и принялся обгрызать кору.
Глядь, а к нему гость! Насторожились зайцы, смотрят друг на друга. И неизвестно, чем эта встреча закончится".
После занятия поиграть с детьми в игру "Волк и зайцы".
 Четыре-пять  детей стоят, образовав круг, а ребенок-"волк" ходит внутри круга. Внезапно он останавливается перед выбранным игроком со словами: "Съем или пощажу".
Игрок может откупиться, назвав однокоренное слово, образованное или от слова волк (волчица, волчонок, волчоночек, волчья (волчий) и т.п.), или от слова заяц (заинька, зайчишка, заячье (заячья), зайчишечка и т. д.).
Если игрок долго ищет ответ, волк "съедает" его. Играющий  выбывает из круга.
3. Рефлексия: 
-Чем мы занимались сегодня?
-Как справились с предложенными заданиями? 
- Вам понравилось занятие?