Действия

Удивительное рядом: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Федосеева переименовал страницу Группа6-1 в Удивительное рядом)
Строка 68: Строка 68:
 
*[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]
  
*[Виртуальная доска]
+
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA
 
|width=800
 
|width=800
 
|height=350
 
|height=350

Версия 13:43, 29 марта 2018

[[|300 px|right|300px|right]]

Название образовательного события

Удивительное рядом

Тема образовательного события

Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства

Авторы образовательного события

  • Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3
  • Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
  • Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
  • Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Пришкольный участок

== Целевая аудитория ==

5-7 классы

Актуальность образовательного события

В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.

Цель образовательного события

Благоустройство пришкольной территории

Планируемые образовательные результаты

Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.

Способность применять современные методы научных исследований в области садоводства.

Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной научно-технической информации в области декоративного озеленения.

Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
  • формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
  • формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.

Предметные

  • осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;
  • понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;
  • формирование культуры поведения в природе.

Метапредметные

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Ошибка в [[Widget:Iframe
  • |виджете Iframe
  • ]]: Unable to load template 'wiki:Iframe
  • '

  • []

  • []

  • []

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем.
  • Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.
  • 2 уровень. Понимаем.
  • Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.
  • 3 уровень. Применяем.
  • Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.
  • Выяснить роль газона для пришкольного участка
  • Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка
  • Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
  • Определение форм цветочно-декоративного оформления
  • Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
  • Определение кислотности почвы
  • Работа с определителями растений
  • Работа с определителями насекомых и птиц
  • Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка
  • Изучение роли газона
  • 4 уровень. Анализируем.
  • Подведение итогов
  • Анализ результатов самооценки
  • Анализ результатов урока, рефлексия.
  • Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
 *5 уровень. Синтезируем.
  • Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.
     * Понятие ландшафтного дизайнера
       *Осознание взаимосвязи  элементов живой природы и окружающей среды
  *6 уровень. Оцениваем.
  • Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.
  • Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.

Оценивание в образовательном событии

Анкета «Благоустройство»]
 Анкета «Оцени свою работу»]
 Критерии оценивания «Презентация»]
Фотоотчет «Слайд-шоу»]

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

  • [Интерактивная игра «»]

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []