Действия

Удивительное рядом: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
 
(не показаны 4 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
−
Группа1-1
+
[[Файл:Участок.jpg|400 px|right|300px|right]]
 +
== Название образовательного события ==
 +
Удивительное рядом
 +
==Тема образовательного события==
 +
Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства
 +
== Авторы образовательного события ==
 +
*Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3
 +
*Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
 +
*Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
 +
*Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Парковый урок
 +
==Образовательное пространство==
 +
Пришкольный участок
 +
== Целевая аудитория ==
 +
5-7 классы
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.
 +
== Цель образовательного события ==
 +
Благоустройство пришкольной территории
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
 +
информационной и библиографической культуры с применением информационно
 +
коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной
 +
безопасности.
 +
Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта
 +
овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.
  
 +
Способность применять современные методы научных исследований в области
 +
садоводства.
 +
 +
Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной
 +
научно-технической информации в области декоративного озеленения.
 +
 +
Личностные
 +
* формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
 +
*формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
 +
*формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.
 +
 +
Предметные
 +
*осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;
 +
*понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;
 +
*формирование культуры поведения в природе.
 +
 +
Метапредметные
 +
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
 +
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.
 +
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://www.mindmeister.com/1066403531/
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 +
 +
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Парковый практикум ==
 +
*1 уровень. Распознаем.
 +
*Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.
 +
*2 уровень. Понимаем.
 +
*Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.
 +
*3 уровень. Применяем.
 +
*Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.
 +
*Выяснить роль газона для пришкольного участка
 +
*Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка
 +
*Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
 +
*Определение форм цветочно-декоративного оформления
 +
*Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
 +
*Определение кислотности почвы
 +
*Работа с определителями растений
 +
*Работа с определителями насекомых и птиц
 +
*Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка
 +
*Изучение роли газона
 +
*4 уровень. Анализируем.
 +
*Подведение итогов
 +
*Анализ результатов самооценки
 +
*Анализ результатов урока, рефлексия.
 +
*Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
 +
*5 уровень. Синтезируем.
 +
*Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного  оформления пришкольного участка.
 +
* Понятие ландшафтного дизайнера
 +
*Осознание взаимосвязи  элементов живой природы и окружающей среды
 +
*6 уровень. Оцениваем.
 +
*Оценка  достоверности положительного сосуществование растений  и животных.
 +
*Предложить возможные пути решения  расположение цветников на участке.
 +
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing Анкета «Благоустройство»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing Критерии оценивания «Презентация»]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing Фотоотчет «Слайд-шоу»]
 +
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 +
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=3&mode=0&slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]
 +
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]
 +
*[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]
 +
*[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
  
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 14:14, 29 марта 2018

Участок.jpg

Название образовательного события

Удивительное рядом

Тема образовательного события

Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства

Авторы образовательного события

  • Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3
  • Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
  • Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
  • Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Пришкольный участок

Целевая аудитория

5-7 классы

Актуальность образовательного события

В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.

Цель образовательного события

Благоустройство пришкольной территории

Планируемые образовательные результаты

Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.

Способность применять современные методы научных исследований в области садоводства.

Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной научно-технической информации в области декоративного озеленения.

Личностные

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
  • формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
  • формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.

Предметные

  • осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;
  • понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;
  • формирование культуры поведения в природе.

Метапредметные

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем.
  • Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.
  • 2 уровень. Понимаем.
  • Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.
  • 3 уровень. Применяем.
  • Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.
  • Выяснить роль газона для пришкольного участка
  • Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка
  • Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
  • Определение форм цветочно-декоративного оформления
  • Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
  • Определение кислотности почвы
  • Работа с определителями растений
  • Работа с определителями насекомых и птиц
  • Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка
  • Изучение роли газона
  • 4 уровень. Анализируем.
  • Подведение итогов
  • Анализ результатов самооценки
  • Анализ результатов урока, рефлексия.
  • Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.
  • 5 уровень. Синтезируем.
  • Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.
  • Понятие ландшафтного дизайнера
  • Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды
  • 6 уровень. Оцениваем.
  • Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.
  • Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Удивительное_рядом&oldid=38522