Тамбов архитектурный: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 123: | Строка 123: | ||
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%D0%D5%C8%D2%C5%CA%D2%D3%D0%C0 «Ребус»] | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C0%D0%D5%C8%D2%C5%CA%D2%D3%D0%C0 «Ребус»] | ||
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1edff96a3793 «Архитектура Тамбова»] | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1edff96a3793 «Архитектура Тамбова»] | ||
| − | *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=80A2A1750031DFEB «Кроссворд " | + | *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=80A2A1750031DFEB «Кроссворд "Архитектура Тамбова»] |
| − | *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=15ED4E406AE5CDB1 | + | *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=15ED4E406AE5CDB1 «Кроссворд «Архитектура»»] |
| − | *[http://LearningApps.org/view121332 «интерактивная игра «Русская храмовая архитектура»» | + | *[http://LearningApps.org/view121332 «интерактивная игра «Русская храмовая архитектура»»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 136: | Строка 136: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | *[http://LearningApps.org/watch?v=p8ejrdt0t17 «интерактивная игра «Достопримечательности Тамбова»» | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=p8ejrdt0t17 «интерактивная игра «Достопримечательности Тамбова»»] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| Строка 158: | Строка 158: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
Версия 14:36, 16 июня 2017
Название темы
Тамбов архитектурный
Название темы урока
Архитектурный пейзаж
Авторы образовательного события
- Говорова Галина Серафимовна, учитель изобразительного искусства, филиал МБОУ «Цнинская СОШ № 2» в с. Бокино
- Попов Николай Иванович, учитель изобразительного искусства, филиал МБОУ «Сосновская СОШ № 1» в с. Атманов Угол
- Кислякова Наталия Викторовна, учитель изобразительного искусства, МБОУ «Цнинская СОШ № 2» Тамбовского района
- Прохорова Таисия Александровна, учитель изобразительного искусства МБОУ «Знаменская СОШ» Дуплято-Масловский филиал
Форма проведения образовательного события
Образовательная экскурсия
Образовательное пространство
Центральная часть города Тамбова
Целевая аудитория
Обучающиеся школ Тамбовской области среднего и старшего звена.
Актуальность образовательного события
Актуальность предлагаемой экскурсии состоит в том, что в настоящее время необходимо повышать культурный уровень современного общества, сформировать у обучающихся необходимые знания об истории и памятников архитектуры родного города.
Цель образовательного события
Эстетическое воспитание и расширение кругозора, получение дополнительных знаний по архитектуре города Тамбова.
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
воспитание уважительного отношения к памятникам архитектуры;
развитие самостоятельности в поиске решения различных задач;
формирование духовных и эстетических потребностей;
овладение различными приёмами и техниками отображения результатов деятельности;
воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
применять полученные в результате проведения экскурсии знания в процессе своего дальнейшего обучения
*Метапредметные
Регулятивные УУД Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности Познавательные УУД
Ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного.
Делать предварительный отбор источников информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую. Самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД
оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Учиться согласованно работать в группе:
учиться планировать работу в группе;
учиться распределять работу между участниками проекта;
понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
- Предметные
сформировать представления у обучающихся о значении архитектурных памятников в истории города
уметь определять архитектурные стили памятников города Тамбова
знать основные архитектурные памятники города Тамбова
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Оценивание в образовательном событии
- «Индивидуальный журнал участника образовательной экскурсии»
- «Лист самооценки»
- «Метод анализа Фостера»
- «Подготовка к мини-конференции»
- «Рабочие листы «Мое продвижение в проекте»».
- «Развитие самостоятельности и взаимодействия»
- «Самооценка. Бланк ответа»
- «Фотоотчет»
- «Шаблон портфолио образовательного события»
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- «Ребус»
- «Архитектура Тамбова»
- «Кроссворд "Архитектура Тамбова»
- «Кроссворд «Архитектура»»
- «интерактивная игра «Русская храмовая архитектура»»