Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 7: | Строка 7: | ||
"Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства" | "Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства" | ||
*«Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» Н.В. Гоголь | *«Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» Н.В. Гоголь | ||
| − | *Новая цель образования по ФГОС: « Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. | + | *Новая цель образования по ФГОС: « Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Идейно-воспитательная значимость театрального творчества важна как для младшего, так и для старшего школьного возраста. Глубокое разностороннее раскрытие личности, психологическая достоверность, правдивость и заразительность чувств, мыслей и поступков – всё это является существенным компонентом формирования духовно-эмоционального мира личности, её социального становления.Педагогическое «зерно» школьного театра заключается в том, чтобы расширить жизненный кругозор детей, поднять их эстетический уровень, поставить перед ними задачи осознанного поведения в социуме. |
| − | Идейно-воспитательная значимость театрального творчества важна как для младшего, так и для старшего школьного возраста. Глубокое разностороннее раскрытие личности, психологическая достоверность, правдивость и заразительность чувств, мыслей и поступков – всё это является существенным компонентом формирования духовно-эмоционального мира личности, её социального становления. | ||
| − | Педагогическое «зерно» школьного театра заключается в том, чтобы расширить жизненный кругозор детей, поднять их эстетический уровень, поставить перед ними задачи осознанного поведения в социуме. | ||
По силе своего непосредственного эмоционально-чувственного воздействия театр не имеет себе равных среди других видов и форм искусства. Спектакль убедительно нагляден. Если картина, фильм, скульптура – завершённый результат творчества, то в театре это живой волнующий процесс, живые люди. Их мысли, чувства, поступки возникают и происходят на глазах у зрителя, вовлекая его в творческий контакт со всем происходящим на сцене. Искусство театра оказывает огромное воздействие на духовное и нравственное развитие людей (как на исполнителей, так и на зрителей). Оно способно утверждать самые возвышенные идеалы, раскрывать смысл бытия, увлекать силой положительного примера, воспевать красоту и величие подвига, высмеивать человеческие пороки, критиковать общественные недостатки, помогая их исправлению. Средствами театрального искусства в образовательном пространстве можно решить проблемы современного общества - оградить подрастающее поколение от негативных явлений, поступков и научить детей правильному поведению в экстренных и опасных ситуациях. | По силе своего непосредственного эмоционально-чувственного воздействия театр не имеет себе равных среди других видов и форм искусства. Спектакль убедительно нагляден. Если картина, фильм, скульптура – завершённый результат творчества, то в театре это живой волнующий процесс, живые люди. Их мысли, чувства, поступки возникают и происходят на глазах у зрителя, вовлекая его в творческий контакт со всем происходящим на сцене. Искусство театра оказывает огромное воздействие на духовное и нравственное развитие людей (как на исполнителей, так и на зрителей). Оно способно утверждать самые возвышенные идеалы, раскрывать смысл бытия, увлекать силой положительного примера, воспевать красоту и величие подвига, высмеивать человеческие пороки, критиковать общественные недостатки, помогая их исправлению. Средствами театрального искусства в образовательном пространстве можно решить проблемы современного общества - оградить подрастающее поколение от негативных явлений, поступков и научить детей правильному поведению в экстренных и опасных ситуациях. | ||
Версия 10:53, 5 марта 2018
Авторы проекта
- Бабина Ольга Виктровна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№36 г.Тамбов
- Лебедь Наталия Владимировна,педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№36 г.Тамбов
- Скопинцева Анна Георгиевна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№30 г.Тамбов
Актуальность проекта
"Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства"
- «Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» Н.В. Гоголь
- Новая цель образования по ФГОС: « Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Идейно-воспитательная значимость театрального творчества важна как для младшего, так и для старшего школьного возраста. Глубокое разностороннее раскрытие личности, психологическая достоверность, правдивость и заразительность чувств, мыслей и поступков – всё это является существенным компонентом формирования духовно-эмоционального мира личности, её социального становления.Педагогическое «зерно» школьного театра заключается в том, чтобы расширить жизненный кругозор детей, поднять их эстетический уровень, поставить перед ними задачи осознанного поведения в социуме.
По силе своего непосредственного эмоционально-чувственного воздействия театр не имеет себе равных среди других видов и форм искусства. Спектакль убедительно нагляден. Если картина, фильм, скульптура – завершённый результат творчества, то в театре это живой волнующий процесс, живые люди. Их мысли, чувства, поступки возникают и происходят на глазах у зрителя, вовлекая его в творческий контакт со всем происходящим на сцене. Искусство театра оказывает огромное воздействие на духовное и нравственное развитие людей (как на исполнителей, так и на зрителей). Оно способно утверждать самые возвышенные идеалы, раскрывать смысл бытия, увлекать силой положительного примера, воспевать красоту и величие подвига, высмеивать человеческие пороки, критиковать общественные недостатки, помогая их исправлению. Средствами театрального искусства в образовательном пространстве можно решить проблемы современного общества - оградить подрастающее поколение от негативных явлений, поступков и научить детей правильному поведению в экстренных и опасных ситуациях.
Цель проекта
Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально-безопасного поведения обучающихся посредством интеграции театрального искусства через программу воспитания и социализации.
Задачи проекта
- Задача 1
Выделить необходимые организационно–педагогические условия формирования социально-безопасной активной личности посредством театрального искусства.
- Задача 2
Отобрать наиболее эффективные формы работы и разработать программу дополнительного образования.
- Задача 3
Компенсировать недостаточное участие семьи и социума в обеспечении безопасной жизнедеятельности ребёнка и организовать содержательный досуг.
Планируемые результаты
- 1.снижение случаев травматизма детей на дороге, дома, на улице и т.д.
- 2.повышение грамотности безопасного поведения в интернет пространстве
- 3.улучшение показателей негативного поведения в детской и подростковой среде
- 4.популяризация театрального искусства среди подрастающего поколения
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- анкета по интернет безопасности
- анкета по ПДД
- Сценарий театрализованного представления для школьников по безопасности в интернете
- Сценарий театрального представления по ПДД