Сообщество учителей начальных классов
Материал из Тамбов-Вики
 ЦельИнформационно-методическая поддержка учителей начальных классов в условии реализации ФГОС |
Модератор
Кравцова Светлана Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии КонтактыТел: 8(4752)71-00-42 Е-mail: Kravtsova68@mail.ru |
Новости31 мая 2019 года. Уважаемые коллеги! Подведены итоги областной конкурс «Мораль той басни такова» В конкурсе буктрейлеров приняли участие 325 обучающихся школ области. Победители и призёры Конкурса были распределены по пяти номинациям:
Информация о призерах и победителях представлена в таблице. 8 апреля 2019 года. Уважаемые коллеги! ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» совместно с региональным учебно-методическим объединением учителей начальных классов проводит областной конкурс «Мораль той басни такова». Основная цель конкурса: развитие детского литературного и художественного творчества, приобщение подрастающего поколения к творчеству русских поэтов и национальной культуры и в связи с 250-летием со дня рождения И.А. Крылова. Подробная информация размещена на странице областного конкурса «Мораль той басни такова» 19 октября 2018 года. Уважаемые коллеги! STEM-центр АНО ВО «Университет Иннополис» в рамках довузовского направления работы организует Олимпиаду школьников по математике «STEM» (далее – Олимпиада), направленную на выявление талантливых школьников, создания условий для их поддержки путем содействия в профессиональной ориентации. К участию в Олимпиаде приглашаются учащиеся 4-6 классов общеобразовательных учреждений РФ. 9 октября 2018 года. Уважаемые коллеги! Образовательная платформа Учи.ру объявляет о старте очередной онлайн-олимпиады по математике для начальной школы. Пробный тур олимпиады «Заврики» открыт для учеников 1-4 класса с 1 по 14 октября, а основной тур пройдет с 15 по 28 октября. Принять участие в олимпиаде могут все зарегистрированные пользователи на сайте UCHi.RU. 25 сентября 2018 года. Уважаемые коллеги! Информируем Вас о возможности участия в бесплатных Олимпиадах Учи.ру по математике для учеников 1 – 4 классов. Олимпиады проходят при поддержке Агентства стратегических инициатив. Участие в олимпиадах полностью бесплатное. Информационное письмо по олимпиадам  5 сентября 2018 года. Уважаемые участники конкурса «Поэтический ринг»! По итогам конкурса стихов собственного сочинения «Поэтический ринг» издан сборник, в который вошли 50 лучших творческих работ обучающихся начальных классов. Авторский экземпляр можно получить в Тамбовском институте повышения квалификации работников образования по адресу: г.Тамбов, ул.Советская, 108, каб.31. (9.00-12.30; 13.30.-16.00) Контактное лицо: Кравцова Светлана Александровна (тел.: 84752 710042) Сборник стихов "Поэтический ринг"
15 августа 2018 года. Уважаемые коллеги! Подведены итоги Фестиваля «Я с книгой открываю мир». В Фестивале приняли участие 328 обучающихся начальных классов школ области. Подробнее на странице областного Фестиваля "Я с книгой открываю мир" 16 мая 2018 года. Уважаемые коллеги! ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» совместно с региональным учебно-методическим объединением учителей начальных классов проводит областной фестиваль "Я с книгой открываю мир". Сроки проведения фестиваля с 20 мая по 20 июня 2018 года. 2 апреля 2018 года. Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Предлагаем вам ознакомиться с расписанием вебинаров на апрель 2018 года. 21 марта 2018 года. Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» 26 марта 2018 года с 13:00 до 15:00 проводит Межрегиональную интернет-конференцию по теме: «Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения, перспективы». В работе интернет-конференции примут участие представители ассоциаций учителей-предметников. Участникам интернет-конференции для обсуждения будет представлен опыт Краснодарского края, Республики Адыгея и Владимирской области. Желающим принять участие в Межрегиональной интернет-конференции необходимо зарегистрироваться. Программа интернет-конференции 2 февраля 2018 года. Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаем для участия в интернет-мероприятиях руководителей образовательных организаций, специалистов предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методистов муниципальных методических служб, библиотекарей, учителей и воспитателей. Участие в вебинаре бесплатное. Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде Сертификата участника вебинара. Предлагаем вам ознакомиться с расписанием вебинаров на февраль 2018 года. 9 января 2018 года. Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаются для участия в интернет-мероприятиях руководители образовательных организаций, специалисты предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методисты муниципальных методических служб, библиотекари, учителя и воспитатели. Участие в вебинаре бесплатное. Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде Сертификата участника вебинара. Расписание вебинаров на январь 2018 года. |
Работа регионального учебно-методического объединения (УМО) учителей начальных классов
|
В помощь молодому специалисту
|
Фестиваль "Я с книгой открываю мир"
Фестиваль включал в себя два конкурсных направления:
- Конкурс стихов собственного сочинения «Поэтический ринг»;
- Конкурс буктрейлеров «Люблю читать - хочу все знать», посвященный детским писателям-юбилярам 2018 года.
В направлении «Поэтический ринг» приняли участие 176 обучающихся начальных классов школ области. 50 работ конкурса «Поэтический ринг», набравших наибольшее количество баллов, вошли в сборник стихов собственного сочинения, который получат авторы стихов.
Подробнее об итогах фестиваля на странице Фестиваля "Я с книгой открываю мир"
Ресурс "Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста" |
Методическая копилкаРабота с родителямиКлассный час в 4 классе на тему:«Здоровые дети в здоровой семье»,Злобина М.В., учитель начальных классов ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения». Взаимодействие семьи и школы в условиях социокультурного пространства образовательной организации Ерохина Т. А., заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ №1 - «Школа Сколково-Тамбов» Работа с родителями в начальной школе Решня В.Н., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» Внеклассное мероприятие «МАРШ –БРОСОК», посвященное Дню Защитника Отечества Рюмина Т.Н. Организация работы с родителями Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска Мячиной С.А. Как построить работу с родителями Размышления учителя начальных классов Савостиной О.В. МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска Родительский дом, начало начал… (родительское собрание) Андреева Л.А., учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области Семья и школа Гарькина И.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Рассказово Внеурочная деятельностьВнеклассное мероприятие «Прощай, 1 класс»,Злобина М.В., учитель начальных классов ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» Индивидуальный образовательный маршрут Приобщаемся к православию, чтим традиции Конькова О.В., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района Сценарий праздника ЧУДО ЗЕМЛИ - ХЛЕБ! Репина З.А., учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г.Тамбова Инновационный формы работы по программе «Разговор о правильном питании» с элементами интеграции в образовательный процесс ресурсного Центра агробизнес-образования на базе МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района Студнева О.А., учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия», 3 класс Капрова Н.А., учитель начальных классов МАОУ СОШ № 30 г.Тамбова
=== 'Конспект урока русского языка «Правописание приставок и предлогов» 3 класс' ===
учитель начальных классов, высшая категория МБОУ «Лицей г.Уварово им.А.И.Данилова»
Задачи: • Развивать навыками правильного написания приставок и предлогов. • Отрабатывать умение отличать признаки предлогов и приставок. • Развивать умение сопоставлять, анализировать. • Отрабатывать каллиграфическое письмо. • Развивать навыки самооценки и самоконтроля. • Формировать умения вести диалог, слушать и слышать собеседника. Планируемые результаты: Личностные: • закрепление понимания причины успеха/неуспеха в учебной деятельности; • развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу; • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается. Предметные: • обобщение знания по теме «Состав слова»; • развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать; • формирование понятия, что к каждому из значений многозначного слова может быть подобран соответствующий синоним. Метапредметные: регулятивные: • способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; • умение действовать по плану и планировать свою деятельность; • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; • высказывать свое предположение; коммуникативные: • уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; • совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам; познавательные: • уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; • развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов). Ход урока: 1. Мотивирование к учебной деятельности - Сегодня, у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Я вижу у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и передадим наше настроение гостям. (Личностные - развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе.) - Пусть хорошее настроение сохранится у вас на весь урок. - Откройте тетради, запишите число, классная работа (следим за посадкой при письме). - Девизом нашего урока будут слова: “Скучать некогда!” 2.Актуализация знаний. (Предметные - развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать.) На доске: через к для в по о во под на над до с за про от об у из вы пере. - Посмотрите внимательно на доску. Что написано? (предлоги и приставки) - Назовите те из них, которые бывают только приставками. (вы, пере) - Назовите те их них, которые бывают только предлогами.(через, к, для) - А какие из них бывают как приставками, так и предлогами? (по, под, про, об) - Выпишите те, которые бывают и приставками и предлогами. - Какая опасность может возникнуть при их написании? (можем не отличить ) Где приставка ? Где предлог? Кто бы нам понять помог! (Коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.) Предлог – это слово. Предлоги со словами пишутся отдельно. Предлог служит для связи слов в предложении. Приставка – это часть слова, стоит перед корнем, служит для образования слов. (Регулятивные - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.) (Самооценка.) 3. Постановка учебной цели и задачи урока. СЛАЙД тема - Какая же тема урока? (Правописание приставок и предлогов) (Познавательные - развитие универсальных логического действия – анализа.) - Какая цель нашего урока? - Научиться различать приставки и предлоги, правильно писать их со словами. -Какие задачи поставим на этом уроке? ( Личностные - развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.) Учащиеся пишут в тетради буквосочетания с доски. 4. Построение проекта и выхода из затруднения. (Устно). (Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.) - Замените одним словом с приставкой. Пропустить занятие - …прогулять. Начать исполнять песню -…спеть. Отделить ножницами часть ткани - отрезать. Старое пальто сшить по-другому -…перешить. Удержать текст в памяти - …запомнить. - Какие встретились приставки? Как их надо писать со словами? . с. 131 упр. 257 (письменно) (Предметные - развитие умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать.) - Прочитайте. Какие словосочетания можно составить? - Выполните задание по вариантам. - Прочитайте словосочетания, которые у вас получились. - Назовите приставки и предлоги. - Сравните приставки предлоги в каждом словосочетании. Что вы заметили? - Какую роль играют приставки в слове? - Придают слову новое значение. - Какую роль играют предлоги? - Служат для связи слов. 5. Реализация проекта. (Регулятивные - способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности. Познавательные - развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.) На доске записаны словосочетания: (до)ехал (до)деревни (по)бежал (по)дороге (про)читал (про)завод (под)полз (под)машину (на)кричал (на)собаку - Внимательно прочитайте написанные словосочетания. На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова? 1 Можно разделить на словарные слова и не словарные. 2 На глаголы и существительные. 3 На слова с приставками и слова с предлогами. Беседа: - Назовите слова с приставками? ((до)ехал, (по)бежал, (про)читал , (про)читал, (под)полз, (на)кричал ) - Докажите, обоснуйте свой ответ. (Это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово) -Что такое приставка и для чего она служит? (Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов) - Как пишется приставка с корнем? (Приставка с корнем пишется слитно) - Как найти приставку в слове? (Надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой) -Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами (до города, по дороге, про вокзал, под вагон, на собаку) - Докажите, обоснуйте свой ответ (Это существительные, между предлогом существительным можно вставить вопрос или другое слово) - Что такое предлог? Для чего он служит? (Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении) - Как пишутся предлоги с другими словами (Предлог с другими словами пишется отдельно) - Что же надо сделать, чтобы не ошибиться в написании предлога? (Надо между предлогом и словом поставить вопрос или другое слово.) - Ребята посмотрите внимательно на словосочетания. Какие ещё орфограммы «спрятались» в словах. (безударная гласная в корне слова; правописание приставок по, на, под, до ,про; словарные слова ) -А как написать такие слова без ошибок? (если безударная гласная в приставке, нужно вспомнить как пишется приставка, а если в корне, то подобрать однокоренное с ударным гласным). - Спишите словосочетания. - обозначьте графически предлоги и приставки (Взаимопроверка по слайду). Физминутка • 6. Самостоятельная работа учащихся. (Коммукативные - совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать этим правилам; Регулятивные - способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.) 2 человека работают. Использование ресурса Учи.Ру
Работа по группам. Карточка 1 Спишите, раскройте скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки. Лодка (от)плыла (от)берега. Мальчик (на)шёл (на)дороге монету. Карточка 2 Спишите, раскройте скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки. Солнце (за)шло (за)тучу. (По)дорожкам сада (по)бежали ручейки. Карточка 3 Спишите, раскройте скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки. Всадник (с)лез (с)коня. (До)лагеря мы (до)брались только ночью. Карточка 4 Спишите, раскройте скобки. Подчеркните предлоги, выделите приставки. Весной (с)брасывают снег (с)крыш. Вася (за)шёл (за)своим другом. - Проверим по группам. 7. Включение в систему знаний и повторений. (Познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.) Игра “Заказ”. ( На столах лежат карточки жёлтого цвета, учащимся необходимо показать нужную карточку учителю и классу). – Мне нужны слова с приставками. – Посмотрите внимательно, все ли выполнили верно. – Мне нужны слова с предлогами. Слова с приставками: (в)ходить, (на)писать, (за)думать, (из)мерить, (по)дарить, (от)дать, (у)ехать, (под)бросить, (до)делать. Слова с предлогами: (в)классе, (на)болоте, (за)столом, (из)стали, (на)улице, (от)берега, (у)дома, (под)деревом, (над)озером. Работа с деформированным текстом. (Регулятивные - способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.) - Написаны словосочетания. - Могу я утверждать, что это так? Тогда помогите исправить ошибки. Дошелдодома, побежалпополяне, отбежалоткалитки. - Определите главное слово и запишите с вопросом словосочетания. - Перед какими частями речи пишется предлог? - С какой частью речи предлог не дружит? Работа в парах. Спишите, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги. …горы …бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло ...тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камней. 8. Рефлексия учебной деятельности. (Личностные - закрепление понимания причины успеха/неуспеха в учебной деятельности; Познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов). Составляем кластер слайд На доске находятся опоры: • часть слова • отдельное слово • отдельно • слитно • для связи слов в предложении • для образования новых слов Указать опоры, которые относятся к приставке и предлогу. написал на доске 1. приставка 1. предлог 2. часть слова 2. отдельное слово 3. слитно 3. отдельно 4. для образования новых слов 4. для связи слов в предложении ( Личностные - закрепление понимания причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.) - Вспомните свои впечатления на уроке. Закончите предложения: Я узнал на уроке…………. Мне было интересно………………. Пришлось задуматься……………… Могу рассказать другим…………… Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы. Домашнее задание. (По выбору). ( Личностные - развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.) 1.Списать упражнение и выделить приставки, подчеркнуть предлоги. 2.Написать 4 пары приставок и предлогов в словосочетаниях. 3. Выполнить задание в Якласс https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/3-klass/pravopisanie-chastei-slova-381630/pravopisanie-nekotorykh-pristavok-404222 Технологические карты уроковТКУ обучения грамоте. УМК "Планета знаний".Тема "Сочетания ЖИ и ШИ" (Аникина З.Н.) ТКУ русский язык 1 класс Страхова Е. В., учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина" ТКУ «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании» Сазонова И. С., учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р.державина" г.Тамбова Мир луковичных растений. Страна Тюльпания Студнева О.А., учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района Мир овощных растений Студнева О.А., учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
КонсультированиеКонсультация для родителей «Приёмы и методы, используемые при обучении детей с РДА в условиях коррекционной школы»,Злобина М.В., учитель начальных классов ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения». |
Приглашаем к обсуждению
|
Создание и поддержка сетевых сообществ педагогов по учебным предметам (предметным областям)
|
Обратите внимание!Уважаемые коллеги! Предлагаем вам материалы для подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ (ВПР) в начальной школе средствами интерактивной платформы "Учи.ру"
Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе. |
Участники сетевого сообщества |
- Урок математики Деление суммы на число 3 класс Бухтоярова Н. С. , учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
- Урок математики Квадратный сантиметр 3 класс Акимова И. С. , учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»