Сообщество учителей начальных классов

Цель Информационно-методическая поддержка учителей начальных классов в условии реализации ФГОС

Модератор Кравцова Светлана Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Контакты Тел: 8(4752)71-00-42 Е-mail: Kravtsova68@mail.ru

Новости 8 декабря 2016 года. Уважаемые коллеги! Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаем к участию в интернет-мероприятиях руководителей образовательных организаций, специалистов предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методистов муниципальных методических служб, библиотекарей, учителей и воспитателей. Для участия в вебинаре необходимо перейти по указанной ссылке и заполнить форму «Зарегистрироваться на мероприятие». На указанный вами e-mail придет письмо с персональной ссылкой для входа на вебинар, по которой вам нужно будет пройти в назначенный час начала онлайн-встречи (время начала вебинара московское, рекомендуем выйти в сеть за 15 минут). Участие в вебинаре бесплатное. Во время вебинара слушателям в электронном виде бесплатно предоставляется Сертификат участника вебинара. Предлагаем вам ознакомиться с расписанием вебинаров на декабрь 2016 года. http://ulist-man.com/ru/mail_link_tracker?hash=5tt3g1j4z71gww6tiz1mgzu3tf4nishcfzc6gnxnai1mbuzjyixnyzs3e97sjbidg9fwsomerbfihh&url=http%253A%252F%252Fprosv.ru%252F Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов развивающего обучения «Педагогический фестиваль: стремление, познание, творчество», посвященного 115-летию со дня рождения Л.В. Занкова. Информационное письмо Уважаемые коллеги! 9 декабря 2016 г. ФГАОУ ДПО АПКиППРО, ФНМЦ им. Л.В. Занкова, Объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения Л.В. Занкова, приглашают Вас принять участие в мероприятиях очного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов развивающего обучения «Педагогический фестиваль: стремление, познание, творчество», посвященного 115-летию со дня рождения Л.В. Занкова. Подробнее... Уважаемые коллеги! 27-28 октября 2016 года в г. Новосибирске ФНМЦ им. Л.В. Занкова совместно с Новосибирским ИПКиПРО проводит Всероссийский форум педагогов развивающего обучения «Система Л.В. Занкова: профессиональный потенциал педагога развивающего обучения». Подробнее... Уважаемые педагоги! Предлагаем школьникам младшего звена посоревноваться между собой за звание самого умного, сильного, талантливого! Подробнее... Уважаемые коллеги! С 17 по 23 октября 2016 года в рамках реализации федеральной целевой программы «Русский язык» проводится открытая онлайн -олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным» Подробнее... Вниманию педагогов! Центр образовательных инициатив г. Омска приглашает педагогов и  обучающихся 3 классов принять участие в Международном интеллектуальном конкурсе "Классики" 2016/2017. Подробнее...

Нормативные документы Примерная основная образовательная программа начального общего образования Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской федерации от 6 октября 2009 г. № 373» Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 апреля 2015 г. № 01-50-174/07-1968 "О приеме на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья" СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Реестр основных адаптированных общеобразовательных программ

Конкурсы, проекты, фестивали для учителей и учеников

В помощь молодому специалисту Типы уроков. Структура Как подготовить урок по ФГОС Особенности современного урока Технологическая карта оценивания уровня сформированности УУД

Методическая копилка Работа с родителями Внеурочная деятельность Индивидуальный образовательный маршрут Урок милосердия Педагогические находки Технологические карты уроков ТКУ обучения грамоте. УМК "Планета знаний".Тема "Сочетания ЖИ и ШИ" (Аникина З.Н.) ТКУ изобразительного искусства, 3 класс. УМК "Планета знаний". Тема "Платок из Павловского Посада" (Аникина З.Н.) ТКУ математики, 4 класс. УМК "Планета знаний" Тема: "Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры" (Аникина З.Н.) Конспект урока по русскому языку Класс: 4, есть учащиеся с нарушением речи. Тема урока: «Местоимения 1, 2 , 3 лица» Цель: закрепление знаний о личных местоимениях, коррекция речевых нарушений посредством информационно-компьютерных технологий. Задачи: - учить распознавать личные местоимения среди других частей речи, - определять грамматические признаки личных местоимений, - распознавать личные местоимения по выделенным признакам, - внедрение в коррекционный процесс компьютерных технологий. Формируемые универсальные учебные действии Познавательные: - отнесение объектов к известным понятиям, - построение логической цепи рассуждений, доказательство, - умение пользоваться справочной литературой. Коммуникативные: - речевое отображение содержания совершаемых действий, - перенос во внутренний план умственных действий и понятий, - осуществление взаимного контроля в совместной деятельности. Регулятивные: - определение цели учебной деятельности, - фиксирование несоответствия между результатом деятельности и нормативным предписанием. Личностные: - ответственное отношение к русскому языку, - использование навыка сотрудничества для достижения цели. Образовательные ресурсы: - Интерактивная доска, ноутбук, проектор, экран. - Учебник. Русский язык. Л.Ф.Климанова. 4 класс. 2 часть. - Карточки. Ход урока Содержание деятельности учителя Содержание деятельности обучающихся Мотивация познавательной деятельности Цель: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований 1. Предлагает уточнить, какую часть речи продолжат изучать на уроке. Сформулировать тему. В слове на интерактивной доске перепутаны слоги. Составьте слово, которое обозначает часть речи. 2. Помогает сформулировать цель и задачи урока: вставить в предложения пропущенные глаголы на интерактивной доске. Научимся __________ личные местоимения среди других частей речи. Научимся __________ грамматические признаки личных местоимений. Научимся _________ личные местоимения по выделенным признакам. ___________ роль местоимений в речи. 1. Составляют слово «местоимение» Записывают тему урока в тетрадь. Вспоминают определение. 2. Определяют цель и учебные задачи урока Актуализация знаний Цель: Активизация мыслительных операций и познавательных процессов (внимание, память). 1. Чтение стихотворения А. Барто «Сильное кино» (строки показываются на экране). Задает вопрос: - Почему девочка ничего не поняла? 2. Предлагает обобщить знания о личных местоимениях по упр. 116. 1. Слушают и читают вместе с учителем стихотворение, отвечают на вопрос. 2. Читают задание, вспоминают и уточняют местоимения 1, 2, 3 лица ед. и мн.числа. Организация познавательной деятельности Цель: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция. 1. Организует самостоятельную работу на карточке: прочитать слова разных частей речи и подчеркнуть среди них местоимения, сформулировать учебную задачу этого задания: юла, Коля, он, столик, в, грустный, ты, из, ястреб, ходит, я, от, вы, она, ствол, оно, сок, гром, мы, дымный, они. 2. Организует самостоятельную работу по упражнению 118 учебника: прочитать предложения, на место пропуска вставить местоимение, подчеркнуть существительное, на которое указывает местоимение, определить лицо и число местоимений. Сформулировать учебную задачу этого задания. 1. Читают слова и подчеркивают местоимения. Выполняют самопроверку по интерактивной доске, дают самооценку ( +, +-, - ). Называют учебную задачу, которую выполняли с помощью этого задания. 2. Читают задание. Списывают предложения, вставляя пропущенные местоимения. Подчеркивают существительные, которые заменили местоимениями. По окончании зачитывают существительные и местоимения парами. Называют грамматические признаки местоимений. Дают самооценку. Физкультминутка 1. Организует подвижную игру: встать у своих мест, прослушать предложения. Если услышали местоимение 1 лица, один раз прыгнуть, если местоимение 2 лица, присесть два раза, местоимение 3 лица – хлопнуть три раза. А вы знаете, который час? Долго я ждал дня рождения. О чем ты думаешь? Она весело засмеялась. Когда они приехали? Мы нашли книгу. 1. Слушают предложения, самостоятельно выделяют местоимения, его лицо. Выбирают и выполняют движение в соответствии с правилами. Применение новых знаний Цель: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации. 1. Предлагает прочитать сообщение на стр. 71., записать личные местоимения, найти в толковом словаре С.И. Ожегова значение слова личный. 2. Предлагает рассмотреть таблицу «Личные местоимения» на экране. Работа по таблице (лицо, число, род). 3. Сравнить задание упр. 119 учебника и задание 72 рабочей тетради. Сформулировать общую учебную задачу для этих заданий. Выбрать задание в зависимости от уровня усвоения темы. Выполнить взаимопроверку. 1. Читают сообщение, выполняют задание, работают со словарем. 2. Работают по таблице, называют местоимения 1, 2, 3 лица» местоимения единственного и множественного числа, определяют у каких местоимений можно определить род. 3. Сравнивают задания, формулируют учебную задачу, выбирают задание. Выполняют. Объединяются в пары с разными заданиями. Доказывают правильность выполнения задания в парах. Оценивают работу друг друга. Физкультминутка (музыкальная пауза) Рефлексия учебной деятельности Цель: анализ и оценка успешности достижения цели, выявление качества и уровня овладения знаниями. 1. Проводит графический диктант (согласны –«+», не согласны « -») - Местоимение – часть речи. - Здесь записаны только местоимения: мы, он, ох, она, они, ты. - Местоимения не называют предмет и не указывают на него. - Личные местоимения заменяют имена существительные. 1. С помощью сигнальных карточек показывают ответы на вопросы. Самооценка. Подведение итогов 1. Предлагает рассмотреть для домашнего задания упр. 120 2. Предлагает оценить достижения в закреплении знаний о местоимениях, определить причины успеха и неуспеха. 1. Читают задание, комментируют алгоритм его выполнения. 2. Заканчивают фразы на карточке: Сегодня я научился…. Сегодня мне понравилось…. Мне было интересно….. Мне было трудно….. Сегодня мне захотелось…. Диагностика достижения планируемых результатов. Записать сначала все личные местоимения в единственном числе, а затем во множественном числе на карточке «лесенка» Дополнительное творческое задание: Рассказать родителям все, что уже знаем о местоимении. Консультирование Может ли учитель оказывать репетиторские услуги?

Приглашаем к обсуждению ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Исакова О.А., учитель начальных классов, Лаврентьева Т.М., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей № 1 г. Волжского Волгоградской области» ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Сафронова Л. А., учитель географии, Кондрашова Т. В., учитель начальных классов, Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ» ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ Тонконогова Л. Г., учитель начальных классов, Чурнусова Л.А., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей №1 г.Волжского Волгоградской области»

Копилка полезных ссылок Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации Федеральный цент информационных образовательных ресурсов Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Издательского дома «Первое сентября» «Сеть творческих учителей» Информационный портал для работников системы образования Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" Методическая помощь

Обратите внимание! Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе. Школьный старт вместе с родителями

Участники сетевого сообщества