Действия

Сообщество учителей географии: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Статья)
Строка 63: Строка 63:
  
 
== '''Выявляем проблемы географического образования''' ==  
 
== '''Выявляем проблемы географического образования''' ==  
Личность учителя всегда имела огромную роль для решения профессиональных задач. И от того, насколько высока внутренняя потребность учителя к творчеству и развитию, насколько он свободен от необходимости постоянно думать о своем здоровье, зависит качество географического образования.
+
Личность учителя всегда имела огромную роль для решения профессиональных задач. И от того, насколько высока внутренняя потребность учителя к творчеству и развитию, насколько он свободен от необходимости постоянно думать о своем здоровье, зависит качество образования, в том числе географического.
 
Приглашаем Вас принять участие в опросе [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvLPphDtwexP3VmQ9nSeD4JefhiqokrhpKp1c-mHyTCV_8CA/viewform "Самооценка образа жизни"].  
 
Приглашаем Вас принять участие в опросе [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvLPphDtwexP3VmQ9nSeD4JefhiqokrhpKp1c-mHyTCV_8CA/viewform "Самооценка образа жизни"].  
  

Версия 21:02, 29 сентября 2016


География - та арена, на которой проходит человеческая жизнь. В. Г. Белинский



Учителя-географы Тамбовской области приветствуют всех, кому интересна география, "...самая героическая и самая поэтическая из всех наук, наука о Земле и человеке, живущем на ней. (А. Казанцева)"!

Присоединяйтесь к нашему сообществу, сообществу креативных и творческих учителей Тамбовщины!

Мы открыты для конструктивного общения, обсуждения наиболее острых проблем географического образования, готовы к поиску новых методических подходов преподавания географии в условиях современного социума, социума XXI века.

Мы готовы представить к обсуждению наш опыт преподавания географии в условиях современной информационно-образовательной среды.

Цель

Расширение сферы профессионального общения,выявление проблем географического образования и поиск эффективных путей их решения, обмен педагогическими находками в области проектирования образовательного процесса, использования инновационных технологий и методик обучения географии в условиях современного культурно-образовательного пространства и социоприродной среды.

Модератор

Приглашаю к конструктивному общению


Антипова Наталия Валерьевна, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин
Тамбовского института повышения квалификации работников образования

Контактные данные:

Тел. 8(4752)63-05-12

Е-mail: anna20012305@yandex.ru

Новости

  • Уважаемые коллеги! Обратите внимание, изменился административный регламент предоставления государственной услуги «проведение аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории». С изменениями можно познакомиться на сайте Центра экспертизы образовательной деятельности

Архив новостей


Выявляем проблемы географического образования

Личность учителя всегда имела огромную роль для решения профессиональных задач. И от того, насколько высока внутренняя потребность учителя к творчеству и развитию, насколько он свободен от необходимости постоянно думать о своем здоровье, зависит качество образования, в том числе географического. Приглашаем Вас принять участие в опросе "Самооценка образа жизни".



Обсуждаем проект Концепции географического образования в российской Федерации

Форум Концепция геогр образов.jpg

Уважаемые коллеги! 31 мая на заседании Ученого совета Русского географического общества (РГО) был представлен проект Концепции развития географического образования в Российской Федерации.

Этот документ создан межведомственной рабочей группой под эгидой РГО и Министерства образования и науки РФ. Он представляет собой систему взглядов на базовые принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения. Главная цель Концепции – устранение существующих недостатков в системе географического образования и ее адаптация к запросам современного общества.

Предлагаем Вам познакомиться с проектом Концепции и принять участие в его обсуждении и корректировке. Ваши замечания и предложения будут обобщены и направлены в Министерство образования и науки Российской Федерации. Итоговая версия Концепции будет рассмотрена на Всероссийском съезде учителей географии 2-3 ноября 2016 года, а затем передана на утверждение в правительство РФ.

Лаборатория методических идей

Приглашаем Вас, учителя-географы, представить методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий, методику использования различных средств обучения для достижения планируемых образовательных результатов.

Уважаемые коллеги! если у Вас есть интересные методические находки, разместите Ваши материалы на странице Лаборатории. Обсуждение пройдет во вкладке "Обсуждение"


Лаборатория проектной деятельности

В Тамбовской области накоплен огромный опыт реализации проектной деятельности. Предлагаем познакомиться с материалами областных конкурсов. Уважаемые участники сообщества! Приглашаем к обсуждению методических материалов по двум направлениям:

"Педагогическое проектирование"
"Учебное проектирование"



Краеведческий материал как способ стимулирования интереса в обучении географии Е.В. Чернобыловой учителя географии МАОУ ЦО № 13 им.Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова г. Тамбов

Целью географического образования в школе, прописанной в стандарте по географии, является: «обеспечить развитие умений школьников самостоятельно работать с различными источниками географической информации, ориентироваться, вести наблюдения в природе и на производстве, формировать готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач». При изучении курса «География и экология Тамбовской области» в 8-9 классах, который является региональным компонентом географического образования предоставляются большие возможности для реализации этих направлений. Свои уроки я стараюсь проводить под девизом: «Любить Родину - значит знать ее!». Приемы работы с краеведческим материалом самые разнообразные. Это и сведения, которые приводит учитель на уроке, и рассказы ребят о природе и хозяйстве, их сообщения о предприятиях, где работают родители, экскурсии в природу и музеи. Уже на первом уроке показываю специфику экономико-географического положения Тамбовщины в Центральной России на перекрестке важнейших путей с запада на восток и с севера на юг. Знакомство с историей родного края проходит в областном краеведческом музее. При изучении темы «Климат Тамбовской области» используем сведения многолетних наблюдений метеослужбы города Тамбова для построения розы ветров, графиков хода среднегодовых температур и осадков. В ходе изучения темы « Природные ресурсы» мы знакомились с минералогической коллекцией кабинета геологии ТГУ им. Державина, уделяя особое внимание минералам и горным породам, залегающим в нашей области: фосфоритам, торфу, тугоплавким глинам силикатным и формовочным пескам. Ребята узнают, что в Рассказовском районе расположено Центральное месторождение титаноциркониевых россыпей, а Сосновское месторождение минеральных красок используется в качестве сырья для производства охры и сурика. Тема «Растительность Тамбовской области» лучше усваивается при проведении экскурсии по Тамбовским улицам и скверам. Здесь учащиеся знакомятся с видовым составом деревьев и кустарников, культивируемых в Тамбове. Они узнают, что в эстетических целях в озеленении используются ель колючая, лиственница, туя, можжевельник казацкий, липа, рябина. Для создания живых изгородей и бордюров - спирея, сирень венгерская. Быстрее других растут и лучше других очищают воздух американский клен, тополь обыкновенный, конский каштан. Особым событием для ребят при изучении темы «Охрана природы» является выезд в Воронинский заповедник или поход к памятникам природы: к дубу Патриарх (кардиологический санаторий города Тамбова), к «Дереву любви» (Тулиновское лесничество) и т.д. Не меньшими практическими возможностями использования краеведческого материала обладают экономико-географические темы. В классе всегда есть учащиеся, чьи родители работают на предприятиях, о которых будет идти речь на уроках, эти ребята получают задания подготовить на 5-7 минут сообщение о данном предприятии, главным образом о выпускаемой продукции, связях по сырью и сбыту готовой продукции. Повышают интерес к предмету следующие факты: Тамбовская область осуществляет внешнеторговую деятельность с Германией, Китаем, Нидерландами, Францией, США, Швейцарией, Индией и др. По нашей области проходят четыре газопровода и участок нефтепровода «Дружба», идущий в страны Восточной Европы. Краеведческий материал повышает интерес учащихся к изучению природы и хозяйства, учит самостоятельно добывать сведения, имеет профориентационную направленность, воспитывает патриотизм, любовь к земле, на которой мы живем.

Лаборатория ноосферного образования

Лаборатория оценки качества географического образования

Лаборатория развития творчества

Уважаемые коллеги! Познакомьтесь с методическими рекомендациями по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников 2016 г., размещенными на сайте управления образования и науки Тамбовской области

Предложите олимпиадное задание по географии 2016 года для проведения муниципального этапа олимпиады! Внимание! Каждый участник сообщества может предложить только одно задание с решением.

Участники сообщества

Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте
[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],
чтобы система автоматически включила Вас в раздел "Участники сообщества"

Уважаемые коллеги! Страница сообщества находится в стадии корректировки