Действия

Русский язык с МЭО: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 127: Строка 127:
 
   
 
   
 
*[https://docs.google.com/document/d/1g8762PGvFBeIyabEbyIpErwEaTF9HTnx/edit ''Технологическая карта урока литературы  в 10 классе  «  Новаторство А.П.Чехова-драматурга. Комедия «Вишневый сад». Жанр, система персонажей, конфликт пьесы»''], ''Степина Л.В. , учитель русского языка и литературы  МАОУ СОШ № 36г. Тамбова ''
 
*[https://docs.google.com/document/d/1g8762PGvFBeIyabEbyIpErwEaTF9HTnx/edit ''Технологическая карта урока литературы  в 10 классе  «  Новаторство А.П.Чехова-драматурга. Комедия «Вишневый сад». Жанр, система персонажей, конфликт пьесы»''], ''Степина Л.В. , учитель русского языка и литературы  МАОУ СОШ № 36г. Тамбова ''
 +
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1mAz-msYVeF-amdBGssO15Wpz2g1PmmUu/edit ''Конспект урока литературы  в 5 классе с МЭО «Человек и природа в рассказе  В.П. Астафьева «Васюткино озеро»''], ''Морохотова Л.В., учитель русского языка и литературы  МБОУ «Цнинская СОШ №2»''
 +
 
|}
 
|}

Версия 16:22, 4 июня 2020

Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.

М. А. Шолохов


1Русский язык с МЭО.jpg



Русский язык вместе с МЭО

Курс русского языка в системе МЭО составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); Примерной основной образовательной программой основного общего образования; основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, с учетом требований к оснащению образовательной деятельности.

В основе построения программы лежит концепция, обеспечивающая учет:

  • преемственности целей образования
  • логики внутрипредметных связей
  • возрастных особенностей развития обучающихся
  • умений и навыков обучающихся, полученных при изучении русского языка.

Курс русского языка МЭО направлен на достижение следующих целей,обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
  • воспитание интереса и любви к русскому языку;
  • совершенствование речемыслительной деятельности,коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах

русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
  • умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Методические рекомендации

Методические рекомендации для учителей по организации обучения предмету «Русский язык» с использованием ДО технологий

Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий может быть эффективным только при учете всех элементов системы: целей, содержания, методов, средств, форм обучения, обучающихся и преподавателей, учебно-материальной, финансово-экономической, нормативно-правовой, идентификационно-контрольной и маркетинговой подсистем.

Русский язык с МЭО

Russkiy 1.jpg
Методические материалы из опыта работы педагогов

Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий с помощью цифровой онлайн-платформы “Мобильное электронное образование”, методики использования инструментов онлайн платформы “МЭО” для достижения планируемых образовательных результатов.

Литература с МЭО

Maxresdefault 2.jpg
Технологические карты уроков

На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям. Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории. Свои интересные и яркие цифровые истории участники разместили на форуме «Галерея искусств».

Технологические карты уроков литературы