Действия

Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС

Материал из Тамбов-Вики

The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.

Образовательный ресурс по направлению «Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические практики и их возможности в достижении современных образовательных результатов»

Фгос.jpg


20 чтения.jpg

Региональные практики реализации образования в интересах устойчивого развития: материалы XX юношеских чтений имени В.И. Вернадского «Творческое наследие В.И. Вернадского: синтез образования, науки и производства» (к 155-летию со дня рождения)


1. Формирование географического образа территории на основе проектно-исследовательской деятельности Антипова Н.В., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, Ульева Е.Б., учитель географии МБОУ "Комсомольская СОШ"


  • В данном ресурсе представлены механизмы формирования «образов территории» — природного, исторического, экономического, социального и картографического характера, развития разносторонних представлений школьников о стране, регионе, мире на основе проектно-исследовательской деятельности.


2. Эффективные практики сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология» Полников В.П., методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО, Меркулова А.С., методист МАОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов г.Тамбова», Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово, Попова О.Е., методист МАОУ Татановская СОШ.


  • Видеоресурс предлагает к рассмотрению практики применения проектно‐исследовательской деятельности на уроках технологии, механизмы реализации внеурочной деятельности сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.


3. Особенности организации образовательного процесса в условиях современной историко - культурной и социо природной среды Гудухина О.Г., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО ; Котенев В.А., к.и.н. доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО


  • В статье рассматриваются проблемы интеграции образовательных и культурных ресурсов на основе регионального компонента. В настоящее время в Тамбовской области происходит переход школьного исторического образования на преподавание в соответствии с требованиями Историко-культурного стандарта (далее – ИКС) как части Концепции нового УМК по отечественной истории. ИКС в свою очередь уделяет особое внимание изучению вопросов духовно-нравственной культуры народов России, истории культуры и повседневности.


4. Образовательное путешествие как открытое пространство для формирования исследовательского опыта школьников Антипова Н.В., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО; Жданова М.А., учитель географии МБОУ "Шпикуловская СОШ"


  • Материалы видеоресурса помогут спроектировать процесс познания школьниками окружающего мира на основе образовательного путешествия, превратить простое передвижение в пространстве в увлекательное исследование, побудить личность к освоению мира природы, к самоопределению в культурном пространстве. При разработке маршрута путешествия акцентируется внимание на идее, на тех объектах социокультурной и природной среды, которые освоит ученик в результате путешествия: на том, с какими понятиями, объектами и явлениями он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.


5. Музейный урок: сохраняя прошлое, открываем дверь в будущее Дерябина Ю.Г., заведующий кафедрой управления развитием образовательных систем ТОИПКРО; Балашова С.В., заведующий лабораторией музейной педагогики ТОИПКРО


  • Видеоресурс познакомит с основами организации и проведения музейных уроков и поможет найти ответы на вопросы: что такое музейный урок и как, используя потенциал предметно-пространственной среды музея, обеспечить достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.


6. Региональные подходы к развитию технологического образования Полников В. П., методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО


7. Профессиональное самоопределение и саморазвитие обучающихся на основе организации и проведения социально-профессиональных проб


1. Тамбовский край в конце XIX – начале ХХ вв. Учебное пособие Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО


2. Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Краеведение»


  • Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, истории, литературы, преподающих курс «Краеведение» в образовательных учреждениях Тамбовской области.
    • Географическое краеведение
    • Историческое краеведение


    • Литературное краеведение

3. Юношеские чтения имени В.И.Вернадского

4. Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Экология Тамбовской области»

  • Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, биологии, экологии, преподающих курс «Экология Тамбовской области» в образовательных учреждениях Тамбовской области, педагогов дополнительного образования.


5. Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны для обучающихся 8-9 классов

  • Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны» разработан для обучающихся 8-9 классов, осваивающих программу основного общего образования. Данный курс охватывает период истории Тамбовского края с древнейших времен до середины XIX века (до отмены крепостного права в России). Содержание курса раскроет перед обучающимися ряд малоизвестных страниц прошлого, создаст наглядное представление о жизни наших земляков разные исторические эпохи. Вместе с тем, акцент на изучение истории родного края в контексте событий общероссийской истории, положенный в основу курса, поможет на конкретном материале увидеть их взаимосвязь, лучше понять многие аспекты развития нашей страны.