Действия

Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(/* Образовательный ресурс по направлению «Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические…)
 
(не показано 56 промежуточных версий 4 участников)
Строка 7: Строка 7:
 
[[Файл:Фгос.jpg|300px|центр]]
 
[[Файл:Фгос.jpg|300px|центр]]
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 20%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #778899; vertical-align: top; height: 60px;" |
 +
__NOTOC__
 +
 +
[[Файл:вариант1.png|200px|left]]
 +
 +
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3-%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3_2019%22 '''IX ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА "ПЕДАГОГ-ЭКОЛОГ ГОДА - 2019"''']
 +
|}
 +
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 20%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #778899; vertical-align: top; height: 60px;" |
 +
__NOTOC__
 +
 +
[[Файл:20 чтения.jpg|200px|left]]
 +
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/XX_%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92.%D0%98._%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE '''Региональные практики реализации образования в интересах устойчивого развития: материалы  XX юношеских чтений имени В.И. Вернадского «Творческое наследие В.И. Вернадского: синтез образования, науки и производства» (к 155-летию со дня рождения)''']
 +
|}
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 20%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #778899; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
| style="width: 20%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #778899; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
__NOTOC__
 
__NOTOC__
'''1.''' [http://fcprotmb.68edu.ru/images/docs/meropr_2_4/2017/20170329seminar/2-polnikov.pdf '''Региональные подходы к развитию технологического образования'''] '''Полников В. П.''', методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО
 
  
'''2.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwQUV3dDVIdE9mT2s/view?usp=sharing  '''Формирование географического образа территории на основе проектно-исследовательской деятельности'''] '''Антипова Н.В'''., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, '''Ульева Е.Б.''', учитель географии МБОУ "Комсомольская СОШ"
+
'''1.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwQUV3dDVIdE9mT2s/view?usp=sharing  '''Формирование географического образа территории на основе проектно-исследовательской деятельности'''] '''Антипова Н.В'''., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, '''Ульева Е.Б.''', учитель географии МБОУ "Комсомольская СОШ"
 +
 
 +
 
 
*''В данном ресурсе представлены механизмы формирования «образов территории» — природного, исторического, экономического, социального и картографического характера,  развития разносторонних представлений школьников о стране, регионе, мире на основе проектно-исследовательской деятельности.''
 
*''В данном ресурсе представлены механизмы формирования «образов территории» — природного, исторического, экономического, социального и картографического характера,  развития разносторонних представлений школьников о стране, регионе, мире на основе проектно-исследовательской деятельности.''
  
'''3.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwcHNyZjNfYm9qanM/view?usp=sharing '''Эффективные практики сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология»'''] '''Полников В.П.''', методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО,  '''Меркулова А.С.''', методист МАОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов г.Тамбова»,  '''Буданцева М.В.''',  учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово, '''Попова О.Е.''', методист МАОУ Татановская СОШ.
+
 
 +
'''2.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwcHNyZjNfYm9qanM/view?usp=sharing '''Эффективные практики сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология»'''] '''Полников В.П.''', методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО,  '''Меркулова А.С.''', методист МАОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов г.Тамбова»,  '''Буданцева М.В.''',  учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово, '''Попова О.Е.''', методист МАОУ Татановская СОШ.
 +
 
 +
 
 
*''Видеоресурс предлагает к рассмотрению практики применения проектно‐исследовательской деятельности на уроках технологии, механизмы реализации внеурочной деятельности  сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.''
 
*''Видеоресурс предлагает к рассмотрению практики применения проектно‐исследовательской деятельности на уроках технологии, механизмы реализации внеурочной деятельности  сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.''
  
'''4.''' [http://fcprotmb.68edu.ru/conference/wp-content/uploads/2016/09/2_Guduhina.pdf  '''Особенности организации образовательного процесса в условиях  современной историко - культурной и  социо природной  среды'''] '''Гудухина О.Г.''', доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО ; '''Котенев В.А.''', к.и.н. доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО
+
 
 +
'''3.''' [http://fcprotmb.68edu.ru/conference/wp-content/uploads/2016/09/2_Guduhina.pdf  '''Особенности организации образовательного процесса в условиях  современной историко - культурной и  социо природной  среды'''] '''Гудухина О.Г.''', доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО ; '''Котенев В.А.''', к.и.н. доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО
 +
 
 +
 
 
*''В статье рассматриваются проблемы интеграции образовательных и культурных ресурсов на основе  регионального компонента. В настоящее время в Тамбовской области происходит переход школьного исторического  образования  на  преподавание  в  соответствии  с  требованиями Историко-культурного стандарта (далее – ИКС) как части Концепции нового УМК по отечественной истории. ИКС в свою очередь уделяет особое внимание изучению вопросов духовно-нравственной культуры народов России, истории культуры и повседневности.''
 
*''В статье рассматриваются проблемы интеграции образовательных и культурных ресурсов на основе  регионального компонента. В настоящее время в Тамбовской области происходит переход школьного исторического  образования  на  преподавание  в  соответствии  с  требованиями Историко-культурного стандарта (далее – ИКС) как части Концепции нового УМК по отечественной истории. ИКС в свою очередь уделяет особое внимание изучению вопросов духовно-нравственной культуры народов России, истории культуры и повседневности.''
  
'''5.''' [https://yadi.sk/i/6ZzhGg7dvaz8Y '''Образовательное путешествие как открытое пространство для формирования исследовательского опыта школьников''']
 
  
*''Материалы видеоресурса  помогут спроектировать процесс познания школьниками окружающего мира на основе образовательного путешествия, превратить простое передвижение в пространстве в увлекательное исследование, побудить личность к освоению мира природы, к самоопределению в культурном пространстве. При разработке маршрута путешествия  акцентируется внимание на идее, на тех объектах социокультурной и природной среды, которые освоит ученик в результате путешествия: на том, с какими понятиями, объектами и явлениями он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.'' '''Антипова Н.В.''', доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО; '''Жданова М.А.''', учитель географии МБОУ "Шпикуловская СОШ"  
+
'''4.''' [https://yadi.sk/i/6ZzhGg7dvaz8Y '''Образовательное путешествие как открытое пространство для формирования исследовательского опыта школьников'''] '''Антипова Н.В.''', доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО; '''Жданова М.А.''', учитель географии МБОУ "Шпикуловская СОШ"  
  
'''6.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwREtHLUtZcFIzdUU/view?usp=sharing '''Музейный урок: сохраняя прошлое, открываем дверь в будущее'''] '''Дерябина Ю.Г.''', '''Балашова С.В.'''
 
* ''Видеоресурс познакомит с основами организации и проведения музейных уроков и  помлжет найти ответы на вопросы: что такое музейный урок и как, используя потенциал предметно-пространственной среды музея, обеспечить достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.''
 
  
'''7.''' [https://docs.google.com/document/d/1vg6raHO3p169scNqFm_ut5ox822IbFz0qWZLsp_jkY8/edit?usp=sharing '''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных  программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Краеведение»''']
+
*''Материалы видеоресурса  помогут спроектировать процесс познания школьниками окружающего мира на основе образовательного путешествия, превратить простое передвижение в пространстве в увлекательное исследование, побудить личность к освоению мира природы, к самоопределению в культурном пространстве. При разработке маршрута путешествия  акцентируется внимание на идее, на тех объектах социокультурной и природной среды, которые освоит ученик в результате путешествия: на том, с какими понятиями, объектами и явлениями он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.''
 +
 
 +
 
 +
'''5.''' [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwREtHLUtZcFIzdUU/view?usp=sharing '''Музейный урок: сохраняя прошлое, открываем дверь в будущее'''] '''Дерябина Ю.Г.''', заведующий кафедрой управления развитием образовательных систем ТОИПКРО; '''Балашова С.В.''', заведующий лабораторией музейной педагогики ТОИПКРО
 +
 
 +
 
 +
* ''Видеоресурс познакомит с основами организации и проведения музейных уроков и  поможет найти ответы на вопросы: что такое музейный урок и как, используя потенциал предметно-пространственной среды музея, обеспечить достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.''
 +
 
 +
 
 +
'''6.''' [http://fcprotmb.68edu.ru/images/docs/meropr_2_4/2017/20170329seminar/2-polnikov.pdf '''Региональные подходы к развитию технологического образования'''] '''Полников В. П.''', методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО
 +
 
 +
 
 +
'''7. Профессиональное самоопределение и саморазвитие обучающихся на основе организации и проведения социально-профессиональных проб'''
 +
 
 +
 
 +
* [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwOUVhZEtvM0dwMTA/view?usp=sharing Система организации профессиональных проб]
 +
*  [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwbGduUzdaSXpGN0E/view?usp=sharing О региональных подходах к реализации социально-профессиональных проб в Тамбовской области]
 +
*  [[Социально-профессиональные пробы]]
 +
*  [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwWkduMGcyaUdNWFk/view?usp=sharing Требования к программам профессиональных проб]
 +
*  [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBweWJlQXRucUhsc1k/view?usp=sharing Программа профессиональной пробы «Что нам стоит дом построить: каменная кладка»]
 +
*  [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwNXA3bVVrREE5a0U/view?usp=sharing Программа профессиональной пробы «Столярное дело-путь к творчеству и успеху»]
 +
 
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 20%; background-color: #F8F8FF; border: 1px solid #778899; vertical-align: top; height: 60px;" |
 +
__NOTOC__
 +
'''1.''' [https://docs.google.com/document/d/1VbFZ8Y6V4ITn_kirX5HKDtefhHDb5raye6xuTbi37dA/edit?usp=sharing '''Тамбовский край в конце XIX – начале ХХ вв. Учебное пособие''']  '''Кирсанов И.Н.''', зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО
 +
 
 +
 
 +
'''2.'''  [https://docs.google.com/document/d/1vg6raHO3p169scNqFm_ut5ox822IbFz0qWZLsp_jkY8/edit?usp=sharing '''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных  программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Краеведение»''']  
 +
 +
 
 
*''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, истории, литературы, преподающих курс «Краеведение» в образовательных учреждениях Тамбовской области.''
 
*''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, истории, литературы, преподающих курс «Краеведение» в образовательных учреждениях Тамбовской области.''
  
'''8.''' [https://docs.google.com/document/d/1PL899i-VLvMbMHGi-2x0PdC_NEZroEXc9ztaC93uJAo/edit?usp=sharing '''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Экология Тамбовской области»''']
+
**'''Географическое краеведение'''
 +
<gallery>
 +
Файл:Географическое краеведение.jpg
 +
Файл:1908841.jpg
 +
Файл:Полесье.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
** '''Историческое краеведение'''
 +
<gallery>
 +
Файл:Историческое краеведение.jpg
 +
Файл:Историческое краеведение обл.jpg
 +
Файл:Историческое краеведение1.jpg
 +
Файл:Историческое краеведение2.jpg
 +
Файл:Историческое краеведение3.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
 
 +
** '''Литературное краеведение'''
 +
<gallery>
 +
Файл:Литературное краеведение.jpg
 +
Файл:Литературное краеведение1.jpg
 +
Файл:Литературное краеведение2.jpg
 +
Файл:Литературное краеведение3.jpg
 +
</gallery>
 +
 
 +
'''3. Юношеские чтения имени В.И.Вернадского'''
 +
<gallery>
 +
Файл:15 юношеские чтения.jpg
 +
Файл:17 юношеские чтения.jpg
 +
</gallery>
 +
'''4.''' [https://docs.google.com/document/d/1PL899i-VLvMbMHGi-2x0PdC_NEZroEXc9ztaC93uJAo/edit?usp=sharing '''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Экология Тамбовской области»''']
 +
 
 
*''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, биологии, экологии, преподающих курс «Экология Тамбовской области» в образовательных учреждениях Тамбовской области, педагогов дополнительного образования.''
 
*''Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, биологии, экологии, преподающих курс «Экология Тамбовской области» в образовательных учреждениях Тамбовской области, педагогов дополнительного образования.''
 +
<gallery>
 +
Файл:Экология растений.jpg
 +
Файл:Экология животных.jpg
 +
Файл:Экология человека.jpg
 +
Файл:Геоэкология.jpg
 +
Файл:Геоэкология Дудник.jpg
 +
</gallery>
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:C2045623 resizedScaled 423to640.jpg
 +
Файл:Krasnaya kniga2.jpg
 +
Файл:Позвоночные.jpg
 +
</gallery>
 +
 +
 +
'''5. [[Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны для обучающихся 8-9 классов]]'''
 +
 +
*''Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны» разработан для обучающихся 8-9 классов, осваивающих программу основного общего образования. Данный курс охватывает период истории Тамбовского края с древнейших времен до середины XIX века (до отмены крепостного права в России). Содержание курса раскроет перед  обучающимися ряд малоизвестных  страниц прошлого,  создаст наглядное представление о жизни наших земляков разные исторические эпохи. Вместе с тем, акцент на изучение истории родного края в контексте событий общероссийской истории, положенный в основу курса, поможет на конкретном материале увидеть их взаимосвязь, лучше понять многие аспекты развития нашей страны.''
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Tambov oblast.jpg
 +
Файл:Derzhavin pravitel.jpg
 +
Файл:0 1633c9 67c2b376 XL.jpg
 +
</gallery>
  
 +
|}
 
|}
 
|}

Текущая версия на 19:49, 15 мая 2019

Образовательный ресурс по направлению «Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические практики и их возможности в достижении современных образовательных результатов»

Фгос.jpg


Вариант1.png

IX ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА "ПЕДАГОГ-ЭКОЛОГ ГОДА - 2019"


20 чтения.jpg

Региональные практики реализации образования в интересах устойчивого развития: материалы XX юношеских чтений имени В.И. Вернадского «Творческое наследие В.И. Вернадского: синтез образования, науки и производства» (к 155-летию со дня рождения)


1. Формирование географического образа территории на основе проектно-исследовательской деятельности Антипова Н.В., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, Ульева Е.Б., учитель географии МБОУ "Комсомольская СОШ"


  • В данном ресурсе представлены механизмы формирования «образов территории» — природного, исторического, экономического, социального и картографического характера, развития разносторонних представлений школьников о стране, регионе, мире на основе проектно-исследовательской деятельности.


2. Эффективные практики сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в рамках предметной области «Технология» Полников В.П., методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО, Меркулова А.С., методист МАОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов г.Тамбова», Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово, Попова О.Е., методист МАОУ Татановская СОШ.


  • Видеоресурс предлагает к рассмотрению практики применения проектно‐исследовательской деятельности на уроках технологии, механизмы реализации внеурочной деятельности сетевого взаимодействия по организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.


3. Особенности организации образовательного процесса в условиях современной историко - культурной и социо природной среды Гудухина О.Г., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО ; Котенев В.А., к.и.н. доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО


  • В статье рассматриваются проблемы интеграции образовательных и культурных ресурсов на основе регионального компонента. В настоящее время в Тамбовской области происходит переход школьного исторического образования на преподавание в соответствии с требованиями Историко-культурного стандарта (далее – ИКС) как части Концепции нового УМК по отечественной истории. ИКС в свою очередь уделяет особое внимание изучению вопросов духовно-нравственной культуры народов России, истории культуры и повседневности.


4. Образовательное путешествие как открытое пространство для формирования исследовательского опыта школьников Антипова Н.В., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО; Жданова М.А., учитель географии МБОУ "Шпикуловская СОШ"


  • Материалы видеоресурса помогут спроектировать процесс познания школьниками окружающего мира на основе образовательного путешествия, превратить простое передвижение в пространстве в увлекательное исследование, побудить личность к освоению мира природы, к самоопределению в культурном пространстве. При разработке маршрута путешествия акцентируется внимание на идее, на тех объектах социокультурной и природной среды, которые освоит ученик в результате путешествия: на том, с какими понятиями, объектами и явлениями он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.


5. Музейный урок: сохраняя прошлое, открываем дверь в будущее Дерябина Ю.Г., заведующий кафедрой управления развитием образовательных систем ТОИПКРО; Балашова С.В., заведующий лабораторией музейной педагогики ТОИПКРО


  • Видеоресурс познакомит с основами организации и проведения музейных уроков и поможет найти ответы на вопросы: что такое музейный урок и как, используя потенциал предметно-пространственной среды музея, обеспечить достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.


6. Региональные подходы к развитию технологического образования Полников В. П., методист отдела развития профессионального образования ТОИПКРО


7. Профессиональное самоопределение и саморазвитие обучающихся на основе организации и проведения социально-профессиональных проб


1. Тамбовский край в конце XIX – начале ХХ вв. Учебное пособие Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО


2. Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Краеведение»


  • Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, истории, литературы, преподающих курс «Краеведение» в образовательных учреждениях Тамбовской области.
    • Географическое краеведение
    • Историческое краеведение


    • Литературное краеведение

3. Юношеские чтения имени В.И.Вернадского

4. Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей: «Экология Тамбовской области»

  • Методические рекомендации по проектированию основных образовательных программ основного общего образования в части учета региональных особенностей предназначен для учителей географии, биологии, экологии, преподающих курс «Экология Тамбовской области» в образовательных учреждениях Тамбовской области, педагогов дополнительного образования.


5. Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны для обучающихся 8-9 классов

  • Учебный курс «История Тамбовского края в истории страны» разработан для обучающихся 8-9 классов, осваивающих программу основного общего образования. Данный курс охватывает период истории Тамбовского края с древнейших времен до середины XIX века (до отмены крепостного права в России). Содержание курса раскроет перед обучающимися ряд малоизвестных страниц прошлого, создаст наглядное представление о жизни наших земляков разные исторические эпохи. Вместе с тем, акцент на изучение истории родного края в контексте событий общероссийской истории, положенный в основу курса, поможет на конкретном материале увидеть их взаимосвязь, лучше понять многие аспекты развития нашей страны.