Действия

Разнообразные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
Строка 10: Строка 10:
 
   
 
   
 
''Предлагаем Вам обсудить традиционные и инновационные подходы к оцениванию, различные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике, а также готовность педагогов образовательных организаций использовать эти формы оценивания.''
 
''Предлагаем Вам обсудить традиционные и инновационные подходы к оцениванию, различные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике, а также готовность педагогов образовательных организаций использовать эти формы оценивания.''
 +
 +
[[Инструкция: страница обсуждения статей]]

Текущая версия на 11:06, 4 мая 2017

Уважаемые коллеги!

Развитию математического образования в Российской Федерации уделяется большое внимание. Не случайно была разработана и принята Концепция развития математического образования в Российской Федерации (Концепция).

Цель Концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире.

Одним из показателей уровня развития математического образование является оценка образовательных достижений обучающихся по математике.

В настоящее время в условиях реализации ФГОС ОО и реализации Концепции изменились формы оценки образовательных достижений учащих как в урочной, так и внеурочной деятельности, технологии оценивания.

Предлагаем Вам обсудить традиционные и инновационные подходы к оцениванию, различные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике, а также готовность педагогов образовательных организаций использовать эти формы оценивания.

Инструкция: страница обсуждения статей