Различные формы контроля знаний на основе дифференцированного подхода как способ формирования познавательной активности обучающихся

Тема проекта

Различные формы контроля знаний на основе дифференцированного подхода как способ формирования познавательной активности обучающихся.

Авторы проекта

• ФИО, должность, место работы
• Фокина Наталья Александровна, учитель математики, МБОУ СОШ2 г Моршанск
• Маежова Галина Ивановна, учитель математики, МБОУ СОШ 2 г Моршанск
• Левченко Галина Ивановна, учитель математики, МБОУ СОШ 2 г Моршанск

Актуальность проекта

Одним из ценностных приоритетов системы образования, согласно концепции модернизации российской системы образования, является создание образовательных программ нового поколения, направленных на повышение качества знаний, познавательной активности учащихся. Содержание образовательной программы нового поколения должно определяться возможностью построения в ее рамках для каждого ученика индивидуального, дифференцированного подхода к развитию личности ребенка, пронизывающего различные образовательные области.

Цель проекта

Формирование познавательной активности обучающихся по средствам организации различных форм контроля при дифференцированном подходе.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ссылка Диагностический инструментарий]

• [ссылка Анкета]

• [ссылка Результаты анкеты]

• [cсылка Технологическая карта занятия]

• [cсылка Дидактический материал]

• [ссылка Внеклассное мероприятие]

• [cсылка Интерактивное задание]

• [cсылка Фотоальбом]

• [cсылка Кроссворд]

• [cсылка Пазлы]

• [cсылка Виртуальный плакат]