Действия

Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Ивлиева Ирина Михайловна-учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ,
+
Ивлиева Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ
Татаринова Ольга Викторовна-учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ,
+
 
Бокарева Елена Викторовна-учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ.
+
Татаринова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ
 +
 
 +
Бокарева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ.
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==

Текущая версия на 11:45, 1 апреля 2016

Тема проекта

Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности

Авторы проекта

Ивлиева Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ

Татаринова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ

Бокарева Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Бондарская СОШ.

Актуальность проекта

  • Низкое развитие исследовательских и проектных компетенций учащихся, творческих способностей, необходимых для подготовки к самостоятельному решению проблем.
  • Снижение орфографической грамотности выпускников школы
  • Малоэффективное взаимодействие с учащимися

Цель проекта

Создание условий для повышения мотивации на основе исследовательско - проектной деятельности.

Задачи проекта

  • выбрать инновационные формы работы для формирования интереса учащихся к исследовательской и проектной деятельности;
  • сформировать базовые компетенции учащихся по преподаваемым предметам;
  • развивать творческий потенциал учащихся и устойчивый интерес к предмету;
  • повысить качество знаний по русскому языку и литературе.

Проблема

Проблема продиктована противоречиями - между требованиями социального заказа и возможностями школы их удовлетворить -между необходимостью поиска способов взаимодействия в коллективе и вовлеченнностью в Интернет –пространство

Новизна

Исследовательская работа, создание проектов-это всегда познание нового, открытие неизведанного,выявление проблем,поиск способов разрешения конфликта,инициативное сотрудничество,самоконтроль и самореализация.

Планируемые результаты

  • Развитие исследовательских и проектных компетенций
  • Повышение качества знаний и успеваемости
  • Развитие творческого потенциала личности

Этапы реализации проекта

Подготовительный

  • Изучение теоретического материала по вопросу
  • Обеспечение ресурсами для достижения положительной динамики результатов обучения
  • Подготовка материала для мониторингового исследования по теме
  • Входная диагностика
  • Выбор методического инструментария с целью применения инновационных технологий

Основной

  • Создание учебной ситуации с целью внедрения ИКТ технологии
  • Обеспечение комфортных условий (психологических и учебных) для р Определение совокупности знаний, умений и навыков, необходимых для успешной работы над созданием проектов, исследовательских работ.
  • Организация работы по выявлению трудностей через систему тестов, алгоритмов, схем, творческих заданий, упражнений и индивидуальных заданий
  • Разработка системы творческих заданий для развития потенциала учащихся

Аналитический

  • Мониторинг индивидуальных достижений учащихся
  • Выходная диагностика
  • Разработка рабочих программ, программ для платных образовательных услуг и методических рекомендаций для обучающихся и учителей
  • Корректировка

Презентация проекта

презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

викторина

кроссворд

газета

Полезные ресурсы

Формы и приемы учебной мотивации на уроках русского языка и литературы

Мотивация учебной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы

Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в условиях перехода на ФГОС