Развитие творческой самостоятельности на уроках математики и внеурочное время: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 61: | Строка 61: | ||
*[http://LearningApps.org/view686235 Интерактивное задание по теме « Устный счёт»] | *[http://LearningApps.org/view686235 Интерактивное задание по теме « Устный счёт»] | ||
| + | |||
*[http://LearningApps.org/view1863876 « Формулы площадей фигур»)] | *[http://LearningApps.org/view1863876 « Формулы площадей фигур»)] | ||
| − | + | ||
*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Умножение и деление круглых чисел.»] | *[http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Умножение и деление круглых чисел.»] | ||
| + | |||
*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/fazlukova/2314.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Помогите Мурзику».] | *[http://www.umapalata.com/uschool/expo/fazlukova/2314.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Помогите Мурзику».] | ||
Версия 13:36, 16 июня 2016
Тема проекта
Развитие творческой самостоятельности на уроках математики и внеурочное время
Авторы проекта
Финютина Л.И.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское
Коняхина Е.А.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское
Актуальность проекта
1.В наше время, в условиях развития рыночной экономики, когда наблюдается небывалый рост объёма информации, от каждого человека требуется высокий уровень профессионализма и такие деловые качества как предприимчивость, способность ориентироваться, принимать решения, а это невозможно без умения работать самостоятельно и творчески.
2.Математика является наиболее удобным предметом для развития творческой самостоятельности учащихся. Этому способствует логическое построение предмета, чёткая система упражнений для закрепления полученных знаний и абстрактный язык математики.
3.Воспитание самостоятельности у учащихся происходит через развитие у них интереса к творчеству. Интерес к предмету вырабатывается тогда, когда учащимся понятно то, о чём говорит учитель, когда интересы по содержанию задачи и упражнения, которые побуждают ученика к творчеству, способствуют проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат делать выводы и обобщения, видеть перспективу применения полученных знаний на уроке.
Проблема / Противоречия
Низкий уровень творческой самостоятельной активности учащихся
Цель проекта
Формирование навыков самообразования и самоорганизации для обеспечения высокой творческой активности.
Задачи проекта
1) обеспечить переход от пассивно-воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем
2) научить применению полученных знаний в реальной жизненной ситуации для решения практической проблемы
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты Развитее готовности и способности обучающихся к саморазвитию сформированности мотивации к учению и познанию, ценностно - смысловых установок выпускников школы, отражающих их индивидуально - личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ российской, гражданской идентичности;
Метапредметные результаты Развитее способностей использовать материалы других учебных предметов для совершенствования математических навыков и умений
Предметные результаты Освоение обучающимися в ходе изучения математики опыта по получению новых знаний, его преобразованию и применению в современном мире
План реализации проекта
Подготовительный этап с сентября по декабрь 2015 года.
Основной этап с января 2016 года по апрель 2016 года.
Заключительный этап с мая 2016 года по июнь 2016 года.
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
Электронные образовательные ресурсы- « Проверяю как умею сравнивать площади»]
Электронные образовательные ресурсы- « Сравниваю числа»]