Развитие творческой самостоятельности на уроках математики и внеурочное время: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Тема проекта == Развитие творческой самостоятельности на уроках математики и внеурочн…») |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
Финютина Л.И.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское | Финютина Л.И.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское | ||
| + | |||
Коняхина Е.А.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское | Коняхина Е.А.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское | ||
| + | == Актуальность проекта == | ||
| − | + | 1.В наше время, в условиях развития рыночной экономики, когда наблюдается небывалый рост объёма информации, от каждого человека требуется высокий уровень профессионализма и такие деловые качества как предприимчивость, способность ориентироваться, принимать решения, а это невозможно без умения работать самостоятельно и творчески. | |
| + | |||
| + | 2.Математика является наиболее удобным предметом для развития творческой самостоятельности учащихся. Этому способствует логическое построение предмета, чёткая система упражнений для закрепления полученных знаний и абстрактный язык математики. | ||
| − | + | 3.Воспитание самостоятельности у учащихся происходит через развитие у них интереса к творчеству. Интерес к предмету вырабатывается тогда, когда учащимся понятно то, о чём говорит учитель, когда интересы по содержанию задачи и упражнения, которые побуждают ученика к творчеству, способствуют проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат делать выводы и обобщения, видеть перспективу применения полученных знаний на уроке. | |
| − | |||
| − | |||
== Проблема / Противоречия == | == Проблема / Противоречия == | ||
| Строка 17: | Строка 19: | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| − | Формирование навыков самообразования и самоорганизации | + | Формирование навыков самообразования и самоорганизации для обеспечения высокой творческой активности. |
| − | для обеспечения высокой творческой активности. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| Строка 36: | Строка 37: | ||
== План реализации проекта == | == План реализации проекта == | ||
Подготовительный этап с сентября по декабрь 2015 года. | Подготовительный этап с сентября по декабрь 2015 года. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Файл: | + | Основной этап с января 2016 года по апрель 2016 года. |
| + | |||
| + | Заключительный этап с мая 2016 года по июнь 2016 года. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:New-Mind-Map 1lg1p.jpg|1000px]] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuUi1NbDAwTTFudTQ/view?usp=sharing | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuUi1NbDAwTTFudTQ/view?usp=sharing План- конспект урока в 5 классе ] |
| − | |||
*[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuNG11VWxtRUZ2MTQ/view?usp=sharing Презентация по теме « Великие математики России».] | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuNG11VWxtRUZ2MTQ/view?usp=sharing Презентация по теме « Великие математики России».] | ||
| − | *[ https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuNl91dl9CNlJSeWs/view?usp=sharing | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuNl91dl9CNlJSeWs/view?usp=sharing Программа доп.образования « Избранные вопросы математики»] |
| − | Программа доп.образования « Избранные вопросы математики»] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuei02aWduNDUxZjQ/view?usp=sharing Математические шарады] |
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/forms/d/12y_18ZTfxSsNabRxIAG2c0S5Lt5glBxJ-4bVQ0CROWM/edit Итоговый тест по математике 5 класс] |
| − | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B3nSvC7kWwXuN20yamd2c1N1Nkk/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие « КВН»] |
| − | *[ | + | *[http://LearningApps.org/view686235 Интерактивное задание по теме « Устный счёт»] |
| + | *[http://LearningApps.org/view1863876 « Формулы площадей фигур»)] | ||
| + | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html- электронные образовательные ресурсы- « создаю орнамент»] | ||
| + | *[http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Умножение и деление круглых чисел.»] | ||
| + | *[http://www.umapalata.com/uschool/expo/fazlukova/2314.html?LANG=RU интеллектуальная игра « Помогите Мурзику».] | ||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
| − | https://drive.google.com/drive/my-drive | + | *[https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета] |
| − | Анкета | + | *[https://drive.google.com/drive/my-drive Готовность проекта] |
| − | https://drive.google.com/drive/my-drive | + | *[https://drive.google.com/drive/my-drive Лист оценивания] |
| − | Готовность проекта | ||
| − | https://drive.google.com/drive/my-drive | ||
| − | Лист оценивания | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
| − | https://drive.google.com/drive/my-drive | + | *[https://drive.google.com/drive/my-drive Оценка готовности] |
| − | Оценка готовности | + | == Полезные ресурсы== |
| − | == Полезные ресурсы | + | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/7d/f1/16/e3/35/a4/36/e1/80/36/34/e2/ee/3f/f3/72/html/content/index.html |
| − | http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/7d/f1/16/e3/35/a4/36/e1/80/36/34/e2/ee/3f/f3/72/html/content/index.html | + | Электронные образовательные ресурсы- « Проверяю как умею сравнивать площади»] |
| − | Электронные образовательные ресурсы- « Проверяю как умею сравнивать площади» | + | *[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/58/18/7f/78/a4/80/81/ac/fc/59/f5/1e/e4/6d/e1/19/html/content/index.html |
| − | + | Электронные образовательные ресурсы- « Сравниваю числа»] | |
| − | Электронные образовательные ресурсы- « Сравниваю числа» | + | *[http://fcior.edu.ru/card/14376/mnogochleny.html ФЦОР- многочлен] |
| − | http://fcior.edu.ru/card/14376/mnogochleny.html | + | *[http://fcior.edu.ru/card/7121/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР- квадратный трёхчлен] |
| − | ФЦОР- многочлен | ||
| − | http://fcior.edu.ru/card/7121/kvadratnyy-trehchlen.html | ||
| − | ФЦОР- квадратный трёхчлен | ||
[[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]] | [[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 13:33, 16 июня 2016
Тема проекта
Развитие творческой самостоятельности на уроках математики и внеурочное время
Авторы проекта
Финютина Л.И.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское
Коняхина Е.А.- учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Челнаво- Рождественское
Актуальность проекта
1.В наше время, в условиях развития рыночной экономики, когда наблюдается небывалый рост объёма информации, от каждого человека требуется высокий уровень профессионализма и такие деловые качества как предприимчивость, способность ориентироваться, принимать решения, а это невозможно без умения работать самостоятельно и творчески.
2.Математика является наиболее удобным предметом для развития творческой самостоятельности учащихся. Этому способствует логическое построение предмета, чёткая система упражнений для закрепления полученных знаний и абстрактный язык математики.
3.Воспитание самостоятельности у учащихся происходит через развитие у них интереса к творчеству. Интерес к предмету вырабатывается тогда, когда учащимся понятно то, о чём говорит учитель, когда интересы по содержанию задачи и упражнения, которые побуждают ученика к творчеству, способствуют проявлению самостоятельности при овладении учебным материалом, учат делать выводы и обобщения, видеть перспективу применения полученных знаний на уроке.
Проблема / Противоречия
Низкий уровень творческой самостоятельной активности учащихся
Цель проекта
Формирование навыков самообразования и самоорганизации для обеспечения высокой творческой активности.
Задачи проекта
1) обеспечить переход от пассивно-воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем
2) научить применению полученных знаний в реальной жизненной ситуации для решения практической проблемы
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты Развитее готовности и способности обучающихся к саморазвитию сформированности мотивации к учению и познанию, ценностно - смысловых установок выпускников школы, отражающих их индивидуально - личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества, сформированность основ российской, гражданской идентичности;
Метапредметные результаты Развитее способностей использовать материалы других учебных предметов для совершенствования математических навыков и умений Предметные результаты Освоение обучающимися в ходе изучения математики опыта по получению новых знаний, его преобразованию и применению в современном мире
План реализации проекта
Подготовительный этап с сентября по декабрь 2015 года.
Основной этап с января 2016 года по апрель 2016 года.
Заключительный этап с мая 2016 года по июнь 2016 года.
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Интерактивное задание по теме « Устный счёт»
- « Формулы площадей фигур»)
- электронные образовательные ресурсы- « создаю орнамент»
- интеллектуальная игра « Умножение и деление круглых чисел.»
- интеллектуальная игра « Помогите Мурзику».
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
Электронные образовательные ресурсы- « Проверяю как умею сравнивать площади»]
Электронные образовательные ресурсы- « Сравниваю числа»]