Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент): различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | + | На наш взгляд, в образовательном процессе недостаточное внимание уделяется вопросам краеведения. А ведь именно краеведение – средство сохранения социальной памяти, изучения культурного наследия, «воспитывающая наука», как назвал ее академик Дмитрий Сергеевич Лихачев. | |
| + | Воспитание патриотизма, любви к своей стране невозможно, если ребенок не знает истории своего родного края, своей малой родины, своей семьи. Поэтому на сегодняшний день обращение к своим истокам весьма необходимо и важно. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
Версия 09:18, 31 марта 2016
Тема проекта
Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
Авторы проекта
Стрижкова Нина Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4, кор. 5, г.Рассказово. Бачурина Маргарита Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3, кор. 3, г. Рассказово. Чемоданова Галина Александровна, учитель русского языка и литературы филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в с. Мезинец.
Актуальность проекта
На наш взгляд, в образовательном процессе недостаточное внимание уделяется вопросам краеведения. А ведь именно краеведение – средство сохранения социальной памяти, изучения культурного наследия, «воспитывающая наука», как назвал ее академик Дмитрий Сергеевич Лихачев. Воспитание патриотизма, любви к своей стране невозможно, если ребенок не знает истории своего родного края, своей малой родины, своей семьи. Поэтому на сегодняшний день обращение к своим истокам весьма необходимо и важно.