Просмотр кода страницы Развивающее занятие для детей старшего возраста "Зимним днем"

'''''Развивающее  занятие: «Зимним днём » для детей старшего возраста'''''

Подготовила: Кицан А.И.

'''Цель''': развитие речи, восприятия, воображения.

Повторение: выделение главной мысли рассказа.

Новый материал: воспитание безопасного поведения.

'''Задачи:'''

-учить контролировать свои эмоции;
-на примере предложенного текста учиться выделять главную мысль, делать выводы, обосновывая их;
-раскрыть нравственный смысл поступков людей, учить сравнивать свои предпочтения и оценки с мнением окружающих, лучше понимать друг друга и самих себя;
 -подвести к понятию «безопасность» через ответы на вопросы:

а). Где можно кататься на санках? 
б). Почему нельзя выходить на лед водоемов? 
в). Почему нужно подкармливать птиц зимой?
Материалы: «затейливые» шнуры и пуговицы, конструктор «Танграм»,   «читайка на шарах» В.В.Воскобовича.

''Задания:''

-Выразить с помощью шнуров и пуговиц свое настроение;
-Выложить геометрическими фигурами ель;
- С помощью слоговой таблицы В.В.Воскобовича прочитать слово;
-Прослушать рассказ и в рисунке выразить главную мысль, обосновать свой выбор.

''Предварительная работа:''

заучивание пословиц, поговорок, стихов;
рассматривание и обсуждение плакатов по основным правилам безопасности;
чтение (беседа по прочитанному ) произведений Т.А.Шорыгиной : «Осторожные сказки», «Добрые сказки».

''Разминка:''
Пальчиковые игры: «Семья», «Мальчик-пальчик», «Черепаха», «Прятки».

'''Ход занятия:'''
Стояли морозные, солнечные деньки. Наступили зимние каникулы. Зимой Коля  любил кататься на санках с крутого речного обрыва. У Коли было хорошее настроение.
 -А у вас какое сейчас настроение? (радостное, грустное, сердитое и др) Давайте с помощью «шнура-затейника» и пуговиц «выложим» на столе свое настроение. 
- Какие красивые у вас получились портреты. И у всех оказывается хорошее настроение, и мы можем продолжить наше занятие.
Коля весело катил санки. Кругом стояли высокие ели в белоснежных шапках. Коля остановился, засмотревшись на зеленых исполинов.
-Давайте вспомним как выглядят ели? Из каких геометрических фигур их можно выложить? (при затруднении использовать схему)
 
'''Игра: «Танграм»'''
 Сани быстро мчались вниз, взметая холодные облака колючей снежной пыли, а потом, плавно скользя, еще далеко катились по льду, почти до середины реки.
Морозы стояли сильные, и лед на реке был прочный. Кое-где на льду сидели рыбаки, закутанные в шубы и тулупы. Вокруг рыбаков крутились черные птицы. Коля никак не мог вспомнить их название.

'''Игра В.В.Воскобовича «Читайка на шарах»''' 

-Давайте поможем Коле, с помощью шаров на таблице прочитать слово.
 (ворона) 

Коля заметил, что возле одного рыбака постоянно крутятся две вороны. Пока одна ворона скакала перед носом рыбака, отвлекая его внимание, другая подбиралась к только что пойманной рыбешке, хватала ее и улетала.     
– Ишь, какие хитрые подружки-вороны, - подумал Коля. – Одна рыболова отвлекает. А другая - рыбку таскает.      
– Дяденька,- закричал Коля, подходя к рыбаку, - а у вас вороны рыбу воруют.                               
– Да мне не жалко, - добродушно ответил тот. - Зимой птицам корм найти  трудно, вот я их и угощаю, а они добро не забывают. Придет время и вороны меня предупредят, что на лед выходить нельзя.                                                                                                            
– Почему нельзя? – удивился Коля.                                                                                            
– А потому что весной лед на реке становится рыхлым, тонким, особенно у берега. Можно и под лед угодить.                                                                                                                                – Как же вороны вас предупредят? – допытывался Коля.                                                       
 – А очень просто. Подлетят ко мне и каркать начнут.
Рыболов собрал удочки и ушел, а Коля решил, что тоже будет всегда ворон угощать. На следующий день Коля из дома принес большой бутерброд. Сел на санки и стал крошить хлеб. А вороны тут как тут.
Попробуйте и вы разделить на равные части бумажные «булочки». Для выполнения этой работы вам понадобятся ножницы. 

'''Игра: «Накорми птиц»'''
Коля отошел в сторонку, чтобы не  мешать  воронам  кушать. Перекусив, умные птицы стали важно расхаживать около Коли, и кивать  головой  будто говорить:  «Спасибо, Коля, спасибо!»
-Вот и закончилась наша поучительная история. Какие выводы мы с вами можем из нее сделать.( играть и выходить на лед  водоемов нельзя, зимой птиц нужно подкармливать)
-Пожалуйста, нарисуйте в своих альбомах  главную мысль услышанной истории.
-Молодцы, рисунки получились замечательные. Давайте, подарим их сестрам и братьям и расскажем, о том, что сегодня нового узнали.

''Домашнее задание:''

1.Вспомните пословицы и поговорки, которые подходят к нашей истории.
2.Проведите  эксперимент с водой.                                                                                     
Налейте в большую миску воду и дайте ей замерзнуть. На лед положите небольшой тяжелый предмет. - Что произойдет со льдом? Подумайте, где лед тоньше у края или на середине?  – В каких местах на водоеме лед может быть непрочным даже в сильные морозы? Сделать выводы: от толщины льда зависит его прочность; по краям лед тоньше, в центре толще.
3.Работа с родителями. Попросите родителей помочь вам сделать кормушки для птиц из подручных материалов.
  
Анализ занятия: дети получили  огромный заряд бодрости, радостное настроение, положительные эмоции, проявили свои творческие способности. Поставленные цели и задачи направленные на развитие способностей, самостоятельности, инициативы и мышления детей были выполнены.