Проектная деятельность обучающихся как средство повышения качества знаний по математике.

Тема проекта

Проектная деятельность обучающихся как средство повышения качества знаний по математике.

Авторы проекта

• ФИО, должность, место работы
• Зубрилина Ольга Васильевна, заместитель директора по УВР, учитель математики, МБОУ "Гимназия" г. Моршанска
• Терехов Владимир Викторович, учитель математики, МБОУ "Гимназия"г. Моршанск

Актуальность проекта

Одним из условий повышения качества образования и повышения эффективности учебной деятельности в современной школе в условиях внедрения ФГОС является включение обучающего в проектную деятельность.Главной отличительной особенностью метода проектов является обучение на практической основе, через целесообразную деятельность обучающего, которая соответствует его личным интересам. В основе этого метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в огромном информационном пространстве, развития критического и творческого мышления. В настоящее время в условиях развития новой экономики, в которой основным ресурсом становится мобильный и высококвалифицированный человеческий капитал, в России идет становление новой системы образования. В качестве главного результата образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества. Важными целями образования становятся развитие у обучающихся способности действовать и быть успешными, формирование таких качеств, как профессиональный универсализм, способность менять сферы деятельности, способы деятельности на достаточно высоком уровне. Востребованными становятся такие качества личности, как мобильность, решительность, ответственность, способность усваивать и применять знания в незнакомых ситуациях, способность выстраивать коммуникацию с другими людьми. Основным результатом деятельности образовательного учреждения становится не система знаний, умений и навыков, а способность человека действовать в конкретной жизненной ситуации. Модель современного образования предполагает воспитание думающей, инициативной личности. Процесс образования ориентирован не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на способы мышления и деятельности. Основополагающим принципом новой концепции школьного математического образования, в МБОУ «Гимназия» г. Моршанска, является интеллектуальное развитие, в частности развитие логического мышления. Проектная деятельность – личностно-ориентированное обучение, направленное на развитие обучающегося. В сотрудничестве с учителем и другими учениками улучшается мотивация обучения, снимается напряжение, увеличивается вера в свой успех, таким образом, результаты, которые могут быть получены после применения этой технологии следующие: – прочное и глубокое усвоение знаний; – высокий уровень самостоятельной работы обучающихся; – высокий уровень научности в знаниях у обучающихся. Проблемы, которые можно решить, используя проектную деятельность обучающихся: – низкий уровень активной, самостоятельной работы учащихся; – перегрузка учителей и учащихся. На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы: 1. В центре учебного процесса находится обучающийся, его познавательная и творческая деятельность. 2. Роль учителя в таком учебном процессе чрезвычайно ответственна, но она иная, чем при традиционном обучении. З. Ответственность за успех учебной деятельности школьники в большой степени берут на себя.

Цель проекта

Проектная деятельность обучающихся как способ формирования коммутативных УУД на уроках математики

Задачи проекта

• Изучить методологическую и методическую литературу по теме: "Проектная деятельность обучающихся"
• Приобретение знаний о структуре исследовательской деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;
• Овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
• Освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной;
• Выявление образовательного запроса школьников старшего и среднего звена, с целью определения приоритетных направлений исследовательской деятельности;
• Разработка системы исследовательской деятельности в рамках образовательного пространства школы; выстраивание целостной системы работы с детьми, склонными к научно-исследовательской и творческой деятельности;
• Создание оптимальных условий для развития и реализации способностей обучающихся;

Планируемые образовательные результаты

1.Формирование качества мышления, характерного для математической деятельности и необходимого человеку для полноценной жизни в обществе; 2.Формирование представления о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса; 3.Формирование умения применять полученные знания на практике; 4.Увеличение доли обучающихся, желающих принимать участие в исследовательской работе на профильном уровне.

План реализации проекта

план проведения проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• интерактивный плакат "Приглашение на проектную деятельность"

• [ссылка Анкета]

• [ссылка Результаты анкеты]

• [cсылка Технологическая карта занятия]

• [cсылка Дидактический материал]

• [ссылка Внеклассное мероприятие]

• [cсылка Интерактивное задание]

• [cсылка Фотоальбом]

• [cсылка Кроссворд]

• [cсылка Пазлы]

• [cсылка Виртуальный плакат]