Проектная деятельность на уроках музыки как фактор повышения качества знаний учащихся
Материал из Тамбов-Вики
Название проекта
«Проектная деятельность на уроках музыки как фактор повышения качества знаний учащихся»
Авторы проекта
Авторы проекта:Деева С.ЕНаумова М.А. Кирилова О.В.Степанова И.В.Уланова Л.В.
Актуальность проекта
Современный уровень отношений в обществе характеризуется возрастанием требований к уровню развития личности. Одна из задач сегодня- формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира. Такие люди будут определять успехи нашей страны в будущем. Интерес же при обучении любому предмету является движущей силой, обеспечивающей и высокое качество знаний, и усвоение необходимых умений и навыков. Метод проектов позволяет стимулировать интерес к знаниям, показывает необходимость его практического применения.
Цель проекта
Развитие самостоятельного мышления учащихся, позитивной адаптации и интеграции в современном мире, посредством привлечения их к проектной деятельности на уроках музыки.
Задачи проекта
- приобретение знаний о структуре проектной и исследовательской деятельности,
способах поиска необходимой для исследования информации;
-выявление образовательного запроса учащихся, с целью определения приоритетных направлений исследовательской деятельности;
-анализирование методической литературы по данной проблеме;-разработка рекомендаций к осуществлению ученических проектов;
-использование личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе, создание позитивной обстановки, в результате которой у обучающихся воспитывается самостоятельность и трудолюбие.
-развитие познавательных способностей обучающихся, умения ориентироваться в информационном пространстве;
-развитие навыков публичного выступления, критического мышления.
Планируемые результаты:
-повышение качества знаний;
-повышение познавательной, интеллектуальной и творческой активности учащихся;
-приобретение учащимися навыков исследовательской деятельности;
-организация общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса;
-улучшение навыков работы с многочисленными источниками информации.
План реализации проекта
Подготовительный этап
1.Проведение мониторинга, анкетирования, тестирования.
2.Выявление детей, заинтересованных в исследовательской деятельности.
3.Изучение теоретической базы и научно-методической литературы.
Основной этап
1.Определение ведущих идей и стратегий реализации исследовательской деятельности учащимися.
2.Дополнении серии исследовательских работ на уроках и во внеурочной деятельности, оформление их результатов.
Контрольно-аналитический этап
1.Анализ результатов проекта
2.Выявление эффективности применения выбранных путей для повышения качества учебно-воспитательного процесса
3.Подведение итогов проектной деятельности