Просмотр кода страницы Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку

==Тема проекта ==
'''Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку'''

== Авторы проекта ==
*Киселева Т.В. учитель английского языка МАОУ "Лицей № 29"
*Абоносимова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №9
*Брыксина И.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ
*[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Elly Петрова Э.А. учитель английского языка МБОУ Бондарская СОШ]

== Актуальность проекта ==
В соответствии с требованиями ФГОС у учащихся должны быть сформированы УУД с целью успешной социализации. Перед современным миром стоит проблема повышения эффективности обучения. Одним из методов коммуникативного обучения иностранным языкам является проектная технология, т.е. практические творческие задания, требующие применения английского языка в реальных условиях. В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных оригинально решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация детей становится одной из приоритетных задач системы образования и направлена на выполнение социального заказа общества.

== Цель проекта ==
Создание условий для формирования и развития УУД и творческих способностей учащихся на основе использования проектной деятельности.

== Задачи проекта ==
* Повысить качество знаний и мотивацию учащихся  через проектную деятельность;
* Формировать УУД, развивать творческие способности учащихся, способствовать приобретению учащимися опыта самостоятельного действия;
* Воспитывать нравственные качества учащихся в процессе проектной деятельности;
* Создать банк проектов, научно-исследовательских работ и коммуникативных игр.

==Проблема/Противоречия==
- между возрастающим объемом информации и неумением самостоятельно добывать знания учащимися;

- между ролью учителя-информатора и учителя-координатора при использовании проектной методики;

- между официальным заказом общества на творческую личность и недостаточной разработанностью практических приложений развития одаренности;

- между возрастающими требованиями к уровню владения английским языком и старой методикой преподавания языка.

==Новизна==
Новизна проекта заключается в том, что он составлен с учетом требованиям ФГОС, учитывает желание учащихся проявить себя в творческой, проектно-исследовательской деятельности, что повышает мотивацию изучения иностранного языка, а также, педагогического опыта в проектировании учебных знаний и создании ситуаций, в которых организуется речевое свободное общение, способствующее развитию креативности учащихся.

== Планируемые результаты ==
* '''Личностные'''
Сформированность мотивации учебной деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самосовершенствования.

Познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями.

* '''Метапредметные'''

Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Умение самостоятельно работать с разными источниками информации.
 
* '''Предметные'''
Формирование УУД через проектную деятельность. 

Знание учащимися алгоритма проведения и оформления проектных работ.

Приобщение учащихся к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке, так и через непосредственное участие в туристических поездках, молодежных форумах.

== Этапы реализации проекта ==
[https://bubbl.us/?s=7392668#MzcxOTAwMC83MzkyNjY4L2IxMDZiYTExZjZhOGJlMjYxNmM3MTBhZDMxZGIzMjI5?X Этапы реализации проекта]

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/12xJPRbzDduGivGnQC-LE9QqefCSiSTQPPzhA744LnhI/edit?usp=sharing Презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[http://ru.calameo.com/read/000626640fc085050be7d Методические рекомендации по организации проектной деятельности]

*[http://www.docme.ru/doc/69654/дидактиче%D1... Дидактический материал по английскому языку]

*[https://docs.google.com/document/d/1BiYUM9m2Bw6wiqOKLC-5WEsLa63qLBjd63n_M4pY8Ww/edit?usp=sharing Дидактический материал]

*[https://docs.google.com/forms/d/14pbU0KwZ0zmWJ_j6RtnCOajytpPsD24azKbglRmmh_0/viewform Вводное анкетирование проекта]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1FY2kNmTemAIkX17TANoY47g9i8IhfJ40sxCwjbcNYJ4/edit?usp=sharing Результаты анкетирования] 

*[https://docs.google.com/document/d/1S12MvJ8BB6jS6hxK4BJaNnHUR6vi6AGJRgO-B1qMQ8U/edit?usp=sharing Технологическая карта занятия] 

*[http://www.docme.ru/doc/69862/сценарий-а%D0... Сценарий агитбригады] 

*[http://LearningApps.org/watch?v=pns2a4snk16 Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/7naoap Весна в моем селе] (фотоальбом)

*[http://puzzlecup.com/crossword/?guess=1120A43C8B94AN8F Кроссворд по экологии на английском языке]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=02c95b6226d9 Пазлы]

*[https://tackk.com/p0jse5 Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
[http://clubcel.jimdo.com/%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B8-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/ Результативность участия учащихся в  мероприятиях различного уровня]

== Обобщение и распространение опыта работы ==
[http://elvira-petrova.jimdo.com/%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/ Обобщение опыта работы]

Печатные издания
"Веб-квест как способ активизации учебной деятельности" (Сборник научных трудов "Компьютерные технологии в современном учебно-воспитательном процессе", Тамбов 2012, издательство ТГУ)
 
"Исследовательская деятельность по английскому языку как фактор формирования ключевых компетенций обучающиеся " (Материалы научно-практической конференции "Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей" работников образования "Путь в науку", Мичуринск-Наукоград РФ, октябрь 2012)
 
"Обучение одаренных детей сегодня – залог прогресса завтрашнего дня" (региональная научно-практическая конференция "Развитие одаренности в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы", Тамбов 2012)
 
Мастер-класс «Использование сервисов Web 2.0 в целях формирования ноосферного сознания учащихся» в рамках областного круглого стола «Практика формирования ноосферного сознания обучающихся при реализации исследовательской деятельности с использованием инновационных образовательных технологий».
 
"Our fragile world" конспект урока в 9 классе (журнал "Английский язык" № 9 2012 издательская группа "Основа")
 
"Животные на ферме" конспект урока английского языка по ФГОС во 2 классе. (журнал "Английский язык" №3 2014, Издательская группа "Основа")
 
"Тезисы мастер-класса "Веб-квест "Пока Земля еще жива" (Сборник 16 Юношеские чтения имени В.И. Вернадского).

== Полезные ресурсы ==
[http://www.englishteachers.ru/ Форум учителей английского языка]

[http://www.study.ru/ Тесты и грамматические упражнения для учащихся]

[http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/speak-spell Материалы Британского совета]

[http://www.macmillan.ru/ Тесты, литература, конкурсы]

[http://nsportal.ru/ap/ Проект для одаренных детей "Алые паруса"]

[http://globaltalents.ru/ Одаренные дети]

[http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm Он-лайн упражнения по английскому языку]


[[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]