Применение исследовательского метода при изучении "трудных вопросов Истории России" Группа 9-6: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Axenova (обсуждение | вклад) |
Axenova (обсуждение | вклад) |
||
Строка 18: | Строка 18: | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
+ | -Повышение уровня учебной мотивации к изучению истории России; | ||
+ | -формирование познавательного интереса, адекватной самооценки, коммуникабельности учащихся и умения работать в команде; | ||
+ | -самостоятельное освоение учащимися : осуществлять поиск информации, производить её структурирование, нахождение оптимального алгоритма обработки; | ||
+ | -повышение качества знаний учащихся; | ||
+ | -овладение современными технологиями; | ||
+ | -успешное участие учащихся в научно-практических конференциях различного уровня. | ||
+ | -осознание учащимися многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений новейшей отечественной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == |
Версия 10:14, 31 марта 2016
Авторы проекта
Группа 9-6 учителя истории и обществознания, март 2016г
Е.А.Аксёнова, Т.В.Захарова, Т.В.Муковнина
Актуальность проекта
В России в настоящее время идёт становление новой системы исторического образования в рамках историко-культурного стандарта , направленного на повышение качества школьного исторического образования, развитие исследовательских компетенций учащихся общеобразовательных школ, формирование единого культурно-исторического пространства России. Историко-культурный стандарт включает в себя принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе с перечнем обязательных для изучения тем и сопровождается перечнем «трудных вопросов Истории России», которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей – объективные сложности в преподавании.
Цель проекта
Развитие познавательной активности школьников, мотивации к изучению «трудных вопросов Истории России», как необходимое условие формирования потребности в самообразовании и саморазвитии.
Задачи проекта
-Изучить и проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической и учебно-методической литературе. -Установить исходный уровень учебной мотивации учащихся к предмету. -Разработать систему исследовательской деятельности по истории во внеурочное время. -Привлечь учащихся, испытывающих трудности в изучении предмета, к исследовательской деятельности. -Проследить динамику развития учебной мотивации.
Планируемые результаты
-Повышение уровня учебной мотивации к изучению истории России; -формирование познавательного интереса, адекватной самооценки, коммуникабельности учащихся и умения работать в команде; -самостоятельное освоение учащимися : осуществлять поиск информации, производить её структурирование, нахождение оптимального алгоритма обработки; -повышение качества знаний учащихся; -овладение современными технологиями; -успешное участие учащихся в научно-практических конференциях различного уровня. -осознание учащимися многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений новейшей отечественной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой в прошлом и настоящем.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию