Просмотр кода страницы По следам «Онегина» в искусстве

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
«По следам «Онегина» в искусстве»

== Авторы идеи ==
*Пятова Елена Викторовна, педагог-библиотекарь МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
* Милосердова Ирина Владимировна, учитель математики МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
* Белецкая Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
* Свиридова Наталья Павловна, учитель ритмики и хореографии МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области

== Тема квеста ==
Художественная культура

== Проблемное поле ==
Какой след оставил роман «Евгений Онегин» в искусстве?

== Цель квеста ==
Формирование у учащихся интереса к произведениям искусства

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===
 
* формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
*развитие эстетического вкуса, критического, творческого, теоретического мышления;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира
*формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
*формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности.

=== Метапредметные результаты: ===
  
*умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;
*умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
*владение основами самоконтроля, самооценки;
*умение делать выводы;
*смысловое чтение;
*умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
*формирование и развитие ИКТ-компетенции.

=== Предметные результаты: ===
'''1. в познавательной сфере:''' 
представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;  
*наблюдать (воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства;
*усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства; 
*различать изученные виды и жанры искусств; 
*описывать явления искусства, используя специальную терминологию; 
*классифицировать изученные объекты и явления культуры;
*структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников;
'''2. в ценностно-ориентационной сфере:''' 
*представлять систему общечеловеческих ценностей; 
*осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного искусства; 
*уважать культуру другого народа, осваивать духовно- нравственный потенциал, накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства; 
'''3. в коммуникативной сфере:''' 
*формировать коммуникативную, информационную и социально-эстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной и письменной речи; 
*использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
'''4. в эстетической сфере:'''  
*развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы;  
*воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности; 
*проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры, расширять свой эстетический кругозор;  
*понимать условность языка различных видов искусства, создавать условные изображения, символы; 
*определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла; —     реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном) материале; 
*в трудовой сфере: —     применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
веб-квест предназначен для учащихся 9-11 классов, литература, искусство, информатика

== Образовательное пространство и ресурсы ==
Виртуальная страница и информационные ресурсы школьного ИБЦ и   Интернет

== Введение: сюжет, роли ==
Пушкин - величайший русский поэт XIX века, творчество которого является достоянием всего человечества. Читая его произведения, люди погружаются в «мир Пушкина». В детстве мы зачитываемся сказками, взрослея, открываем для себя романтические поэмы и «Повести Белкина». Венцом творчества великого поэта является роман в стихах «Евгений Онегин».
Это величайшее творение Пушкина произвело и производит огромное впечатление. 195 лет назад, 22 октября 1823 года, была написана первая глава романа, работа над которым продолжалась более 7 лет. Ещё при жизни поэта современники с нетерпением ожидали появления каждой новой главы, роман начал печататься ещё неоконченным.
Он вдохновил и вдохновляет читателей на новые произведения искусства: композитор садится за инструмент, чтоб выразить эмоции, полученные при чтении, в музыке, художник берётся за кисть, чтоб изобразить своё видение строк этого гениального произведения.
 Веб-квест "По следам «Онегина» в искусстве» поможет учащимся узнать, как смогли отобразить гениальное произведение Пушкина скульпторы, художники и композиторы, каким образом передали его лёгкость, свободу и всеобъемлемость. Незабываемые встречи с произведениями искусства, работа в новых веб-сервисах, интересные задания и приятное общение превратят участие в веб-квесте в увлекательное образовательное путешествие.
В ходе прохождения веб-квеста каждая команда поэтапно создаёт свой виртуальный путеводитель «По следам «Онегина» в искусстве.

== Сценарный план квеста ==

=== Этап 1 ===
Проблемный вопрос первого этапа «Какое отражение получил роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» в скульптуре?»
* Ключ
 Для доступа к основному заданию предлагается [https://oneginkwest.jimdo.com/роман-в-камне/ игра «Собери пазл»], созданная в конструкторе пазлов Jig Saw Planet

* Задание
Расскажите о всех известных вам памятниках героям романа "Евгений Онегин"
*Необходимые инструменты
Сервис для выполнения работы Emaze

* Форма представления результата
Итогом 1 этапа станет презентация, рассказывающая о всех известных памятниках героям романа «Евгений Онегин»

=== Этап 2 ===
Проблемный вопрос второго этапа «Как помогает понять характеры героев романа изобразительное искусство?»
* Ключ
 Ключом к основному заданию является [https://learningapps.org/display?v=p4x8kopc317 игра «Установи соответствия»], созданная в сервисе LearningApps
* Задание
Роман Пушкина "Евгений Онегин" иллюстрировали многие художники.Чьи работы, на ваш взгляд, наиболее точно отражают строки гениального произведения? Выберете строки из романа и подберите к ним соответствующие иллюстрации, расскажите об истории их создания и технике выполнения. 
*Необходимые инструменты
Сервис для работы Smore.
* Форма представления результата
информационный мультимедийный плакат

=== Этап 3 ===

* Ключ
 Чтобы узнать задание 3 этапа, участникам предстоит отгадать [https://learningapps.org/display?v=p11isepya17 кроссворд] и узнать, каких композиторов вдохновил роман «Евгений Онегин» на создание музыкальных произведений.
* Задание
Познакомьтесь с музыкальными произведениями, созданными по гениальному роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Создайте музыкальную открытку из наиболее понравившихся фрагментов произведений, добавьте интересную информацию о них.
*Необходимые инструменты
Сервис Playcast

* Форма представления результата
информационная музыкальная открытка

=== Этап 4 ===
'''Акция в школе «Онегин» отмечает юбилей»''' 
* Ключ
 нет 
* Задание
Подготовить и провести мероприятия в своей школе, посвящённые юбилею романа. Форма проведения акции - свободная. Главное, чтобы она прошла ярко и познавательно. 
*Необходимые инструменты
Сервис Linoit
* Форма представления результата
виртуальная газета

=== Итоговое задание ===
 
== Формирующее и итоговое оценивание ==


== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]