Действия

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Название проекта == == Авторы проекта == == Актуальность проекта == ==Новизна== == Цель прое…»)
 
 
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
== Название проекта ==
+
==Тема проекта ==
 +
'''Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом'''
  
 +
== Авторы проекта ==
 +
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район
 +
 +
*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район
 +
 +
*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
 +
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район
  
== Авторы проекта ==
+
*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
+
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное,  политическое пространство,  проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое  значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка.  Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов  в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
==Новизна==
+
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 +
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
 +
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
 +
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования  этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
 +
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
 +
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
 +
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить  ее структурные компоненты.
 +
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
 +
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.
 +
 +
==Проблема/Противоречия==
 +
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося; между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ; между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.
 +
 +
==Новизна==
 +
Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
 +
проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности; научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
 +
*Личностные
 +
*Формирование эстетических идеалов и художественных ценностей на уроках иностранного языка.
 +
*Приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).
 +
 +
*Метапредметные
 +
*Эффективно сотрудничать, используя различные виды чтения, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.
 +
*Осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению.
  
== План реализации проекта ==
+
*Предметные
 +
*Ознакомление и усвоение новой лексики по теме, совершенствование речевой деятельности учащихся.
 +
*Развитие навыков чтения и аудирования с выборочным пониманием значимой информации, развитие социокультурной осведомленности учащихся.
 +
 
 +
== Этапы реализации проекта ==
 +
[https://bubbl.us/?s=7385135#MzcxOTAwMC83Mzg1MTM1LzM2MDg5YWRhOWJlMTQ4YWUzNWU5OWRlMmE0NjI1NGNh?X Этапы реализации проекта]
  
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1GM3hSvWAhCEelCDOUXu7SM0DwNnNURwdu7x7GUv1awU/edit?usp=sharing Презентация проекта]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
  
== Дидактические материалы ==
+
*[http://webanketa.com/forms/68r30chr70qkjs1jcsk3ac9g/ Анкета]
 +
*[http://webanketa.com/ru/myforms/statistic/?form.uid=200288 Результаты анкеты]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/000626640cf01766d9996 Технологическая карта занятия]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/0006266403505817afc94 Дидактический материал]
 +
 
 +
*[http://www.calameo.com/read/000626640e4996cbcc3ed Внеклассное мероприятие]
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=p93g917g516 Кроссворд]
 +
 
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06f156714821 Пазлы]
 +
 
 +
== Результативность проекта ==
 +
Итогами работы по формированию читательского интереса у учащихся  считаем следующие результаты:
 +
*Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по чтению на иностранном языке.
 +
*Повышенный интерес учащихся  к чтению.
 +
*Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг для чтения
 +
 
 +
== Обобщение и распространение опыта работы ==
 +
*Выступление на педсовете по теме:"Обучение чтению в начальных классах на иностранном языке".
 +
*Выступление на МО по теме:"Повышение мотивации к чтению на среднем этапе обучения".
 +
*Участие в семинаре учителей иностранного языка по теме:"Художественный текст как одно из средств повышения мотивации учащихся к чтению".
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/336 ФГОС]
 +
 +
[http://dinolingo.com/ru/nemetskiy-dlya-detei-german.html Немецкий для детей]
 +
 +
[http://www.polyglot-profi.ru/?yclid=6508221773711150057 Немецкий язык онлайн]
 +
 +
[http://skazochnikonline.ru/publ/slushat_skazki_onlajn/audio_skazki_na_nemeckom_jazyke/74 Аудио сказки на немецком языке Слушать сказки]
 +
 +
== Приложения ==
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]
 +
  
  
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]
 
[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Текущая версия на 16:57, 2 ноября 2016

Тема проекта

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

Авторы проекта

  • Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район
  • Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район
  • Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
  • Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район
  • Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

Актуальность проекта

В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ. В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

Цель проекта

Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов; определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

Задачи проекта

  • Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
  • Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
  • Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
  • Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
  • Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
  • Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

Проблема/Противоречия

Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося; между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ; между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

Новизна

Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ; проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности; научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

Планируемые результаты

  • Личностные
  • Формирование эстетических идеалов и художественных ценностей на уроках иностранного языка.
  • Приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).
  • Метапредметные
  • Эффективно сотрудничать, используя различные виды чтения, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.
  • Осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению.
  • Предметные
  • Ознакомление и усвоение новой лексики по теме, совершенствование речевой деятельности учащихся.
  • Развитие навыков чтения и аудирования с выборочным пониманием значимой информации, развитие социокультурной осведомленности учащихся.

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Итогами работы по формированию читательского интереса у учащихся считаем следующие результаты:

  • Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по чтению на иностранном языке.
  • Повышенный интерес учащихся к чтению.
  • Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг для чтения

Обобщение и распространение опыта работы

  • Выступление на педсовете по теме:"Обучение чтению в начальных классах на иностранном языке".
  • Выступление на МО по теме:"Повышение мотивации к чтению на среднем этапе обучения".
  • Участие в семинаре учителей иностранного языка по теме:"Художественный текст как одно из средств повышения мотивации учащихся к чтению".

Полезные ресурсы

ФГОС

Немецкий для детей

Немецкий язык онлайн

Аудио сказки на немецком языке Слушать сказки

Приложения