|
|
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) |
Строка 22: |
Строка 22: |
| | | |
| == Новости == | | == Новости == |
− | | + | '''Уважаемые коллеги!''' "ООО «Университет практической психологии» с 1 марта по 20 апреля 2019 года проведёт онлайн-курс повышения квалификации на тему: Совместная работа в триаде «Педагог–Родитель-Ребенок». Курс проходит дистанционно, с использованием программ Skype и Zoom.Стоимость курса 8900 рублей за одного участника". [https://univer-pp.ru/kpk Подробнее по ссылке] |
| + | ---- |
| + | '''Уважаемые коллеги!''' [https://www.nigpil.ru/ "Национальный институт гуманитарной и психологической интеграции личности"] приглашает на '''Новый очный курс из 4 двухдневных семинаров по клинической психологии''' (Москва) [https://nigpil-event-org.timepad.ru/event/890513/ Подробности по ссылке] |
| + | ---- |
| + | '''Уважаемые коллеги!''' [https://www.nigpil.ru/ "Национальный институт гуманитарной и психологической интеграции личности"] приглашает '''23 января''' на '''бесплатный мастер-класс "Что такое "гештальт"? И для чего его нужно "завершать"?"''' [https://nigpil-event-org.timepad.ru/event/884806/ Подробности по ссылке] |
| + | ---- |
| '''Уважаемые коллеги!''' Приглашаем Вас принять участие в работе областного '''форума «Организация социально-психологического тестирования обучающихся»''', который состоится в период '''с 26.11.2018 г. по 30.11.2018 г'''., по [http://ipkold.68edu.ru/forum/viewforum.php?f=178&sid=0c2d1b822bbf9c766945cb3dee075bf1 электронному адресу] | | '''Уважаемые коллеги!''' Приглашаем Вас принять участие в работе областного '''форума «Организация социально-психологического тестирования обучающихся»''', который состоится в период '''с 26.11.2018 г. по 30.11.2018 г'''., по [http://ipkold.68edu.ru/forum/viewforum.php?f=178&sid=0c2d1b822bbf9c766945cb3dee075bf1 электронному адресу] |
| ---- | | ---- |
Строка 74: |
Строка 79: |
| | | |
| == Полезные ссылки == | | == Полезные ссылки == |
− | *[https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=2gaX1t7o0qg Вебинар "Адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования"] Волосовец Т.В., директор ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» | + | <big> |
− | *[http://fgosreestr.ru/%20Примерные%20адаптированные%20основные%20образовательные%20программы%20дошкольного%20образования%20детей%20с%20ОВЗ Примерные адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования детей с ОВЗ]
| + | *'''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81_%D0%9E%D0%92%D0%97_(%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8) Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ]''' |
− | *[https://preemstvennost.ru/180123-psikhologicheskie-priemy-dlya-preodoleniya-krizisnykh-situatsij Вебинар: «Психологические приемы для преодоления кризисных ситуаций. Эффективные коучинговые технологии при подготовке к экзаменам»]
| + | |
− | *[https://www.youtube.com/watch?v=kZIfV4C5_8c&feature=em-subs_digest «Суициды в подростковом возрасте. Чем может помочь школьный психолог?» Часть III ]
| + | * '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E(%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8) Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, склонных к девиантному и суицидальному поведению]''' |
− | *[https://www.youtube.com/watch?v=2PZbDLhPmvo Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ОВЗ: технология создания и реализации (АГГПУ им. В.М. Шукшина)]
| + | *'''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2(%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%81%D1%8B%D0%BB%D0%BA%D0%B8) Психолого-педагогическое сопровождение педагогических работников]''' |
− | *[http://www.psihologtut.com/ Cайт "Психолог тут"]
| + | </big> |
− | *[http://preemstvennost.ru/kalendar-sobytij/517-20-11-2015-vebinar-innovatsionnye-tekhnologii-raboty-s-odarjonnymi-uchashchimisya-i-perspektivy-resheniya-problem-odarennosti Вебинар «Инновационные технологии работы с одарёнными учащимися и перспективы решения проблем одаренности»]
| + | |
− | *[http://preemstvennost.ru/kalendar-sobytij/535-18-11-2015-vebinar-problemy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-sovremennye-vyzovy-i-zaprosy-obshchestva Вебинар: «Проблемы инклюзивного образования: современные вызовы и запросы общества»]
| + | |
− | *[http://preemstvennost.ru/161028-profilaktika-riska-suitsidalnogo-povedeniya-detej-i-podrostkov Вебинар: "Профилактика риска суицидального поведения детей и подростков в образовательном учреждении: направления работы, эффективные модели и технологии"]
| |
− | *[http://www.autism-frc.ru./system/articles/files/000/000/143/original/metodposobie_aop_frc.pdf?1475169664 АДАПТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА] Методическое пособие.
| |
− | *[http://www.inclusive-edu.ru/content/File/knigi/model_soprov_inklyuzivn_praktiki.pdf "Создание и апробация модели психологопедагогического сопровождения инклюзивной практики"] Методическое пособие.
| |
− | *[http://www.inclusive-edu.ru/content/File/knigi/maket_1.pdf "Обучение детей с расстройствами аутистического спектра"] Методические рекомендации.
| |
− | *[http://www.inclusive-edu.ru/content/File/knigi/maket_7.pdf "Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях"] Методические рекомендации.
| |
− | *[http://rideo.tv/category/skazkoterapiya/ Сказкотерапия]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/social_psychology/ Социальная психология. Профориентация.]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/family_therapy/ Семейная терапия]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/psychodiagnostic_systems/ Психодиагностика]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/psychotherapy/ Основы психотерапии]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/nlp/ Практика НЛП]
| |
− | *[http://rideo.tv/category/age_psychology/ Возрастная психология]
| |
− | *[http://www.socobraz.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7:%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C Сообщество педагогов-психологов на СоцОбраз Тамбовская область]
| |
− | *[http://www.openclass.ru/multipolls/184853 Опрос о проблемах ученического самоуправления] | |
− | *[http://net-rod.blogspot.com/ Блог "Родители Ребёнок Интернет"]
| |
− | *[http://socialpartner.blogspot.com/ Блог "Школа и Родители: социальное партнёрство"]
| |
− | *[http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=4243&st=0 Форум: Проблемы дополнительного образования и классного руководства в современной школе]
| |
− | *[http://wiki.iot.ru/index.php/Сообщество_классных_руководителей#.D0.9C.D0.B5.D1.82.D0.BE.D0.B4.D0.B8.D1.87.D0.B5.D1.81.D0.BA.D0.B8.D0.B5_.D0.BC.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B/ Страница сообщества классных руководителей]
| |
− | *[http://wiki.iot.ru/index.php/Наталия_Киселева_страница_консультанта#.D0.9A.D0.BE.D0.BD.D1.81.D1.83.D0.BB.D1.8C.D1.82.D0.B0.D1.86.D0.B8.D0.BE.D0.BD.D0.BD.D0.B0.D1.8F_.D0.BB.D0.B8.D0.BD.D0.B8.D1.8F_.28.D1.82.D0.B5.D0.BC.D1.8B_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BE.D0.B1.D1.81.D1.83.D0.B6.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F.29/ Страница консультанта сетевого сообщества классных руководителей Киселевой Н.А.] | |
− | *[http://klrukblog.blogspot.com/Блог "ТОК - творческое объединение классных"]
| |
− | *[http://www.openclass.ru/node/101867/ Сообщество методистов по воспитательной работе]
| |
− | *[http://school-work.net/ Внеклассные мероприятия]
| |
− | *[http://miapp.ru/sno/poleznoe/school_psychologist/1825-.html Семинар "Профилактика синдрома профессионального выгорания"] Студенческое научное общество,школьный психолог
| |
− | *[http://psy-at-school.ru/publ/pedagogam/o_rabote/sindrom_professionalnogo_vygoranija/9-1-0-8 Профессиональное выгорание] Электронный ресурс Психология в школе
| |
− | *[http://www.yugzone.ru/articles/psy.php?id=3458 Профессиональное выгорание педагогов:сущность, диагностика, профилактика] ''Сушенцова Лариса Валерьевна'', практ. психолог ГОУВПО "Мар. гос.ун-т", 2006
| |
− | *[http://www.b17.ru/article/ Сайт Выбери психолога на b17.ru]
| |
− | *[http://suicide.cipv.ru/static.php?mode=page_04 Методические материалы по профилактике суицидального поведения]
| |
| |} | | |} |
− |
| |
| {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" | | | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" | |
Строка 116: |
Строка 93: |
| | | |
| == Методические материалы в помощь педагогу-психологу == | | == Методические материалы в помощь педагогу-психологу == |
− | * '''Памятки для педагогов по работе детьми с девиантным и суицидальным поведением''' | + | <big> |
− | | + | *'''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%92%D0%97 Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ]''' |
− | **[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Агрессивное поведение]
| + | *'''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F,_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, склонных к девиантному и суицидальному поведению]''' |
− | <br />
| + | *'''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Психолого-педагогическое сопровождение педагогических работников]''' |
− | **[https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Аддиктивное поведение] | |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Девиантное поведение]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Делинквентное поведение]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Отклоняющееся поведение]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Рискованное поведение]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Социально-психологическая адаптация]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Суицидальное самоповреждающее поведение]
| |
− | <br />
| |
− | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Цветовая индикация признаков риска нарушений поведения]
| |
− | | |
− | *[http://ipk.68edu.ru/images/stories/docs/resurs/metod-reqomend-resotcializatciia-podrostqov.pdf Методические рекомендации по вопросам, связанным с ресоциализацией подростков, подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников религиозно-экстремистской и террористической идеологии]
| |
− | *[https://docs.google.com/document/d/17q7_KPpHjGAYM2Pb9I_iDphwOsmh0FxVKQWznGoZFbM/edit?usp=sharing "МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ" Москва,2018]
| |
− | *[https://docs.google.com/document/d/1ak5gfnsPmVSLUU1XINq8kG8an22L2JRPXb3jr09FpnM/edit?usp=sharing "МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ". Москва,2018]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwb0dDVUktZnZ5QUU/view?usp=sharing Памятка по организации мероприятий по профилактике суицидального поведения обучающихся (для администрации образовательных организаций)]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwZjYyZXNzcEw3cDA/view?usp=sharing Памятка по организации мероприятий по профилактике суицидального поведения обучающихся (для педагогов образовательных организаций)]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwRFk3TjFZcDN5cGs/view?usp=sharing Превенция самоубийств как организовать группу самопомощи для лиц, переживающих утрату близкого в результате самоубийства]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwRVQ0QmpRMW5qM00/view?usp=sharing Организация мероприятий по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних в образовательных организациях]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwVExaM2MtQVNyWE0/view?usp=sharing Что нужно знать родителям о подростковых суицидах?]
| |
− | * [https://drive.google.com/file/d/0Bw8WqJregkBwZmZ0VG5NQWFncmc/view?usp=sharing Методические рекомендации (памятка) психологам образовательных учреждений по выявлению и предупреждению суицидального поведения среди несовершеннолетних]
| |
− | * [https://docs.google.com/document/d/1qyL1sao3qVkBQIIzJz7f-SwGK28aiXS8ULvDlZGKamc/edit?usp=sharing Перечень законодательных и нормативных правовых актов, регулирующих профилактику суицидального поведения обучающихся]
| |
− | *[https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-WDNBM0RuZUVzOG8/view?usp=sharing Сценарий Всероссийского педагогического совета «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»]
| |
− | *[https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-aHY1R2xBT1RXLU0/view?usp=sharing Сценарий Всероссийского родительского собрания «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»]
| |
− | *[https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-eFk4cUpjek5Kd00/view?usp=sharing Презентация к Всероссийскому родительскому собранию «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»]
| |
− | *'''Методические материалы для работы центров по оказанию психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.'''
| |
− | | |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-ZWp1NEJoQ0dPSDQ/view?usp=sharing Информационное письмо о внедрении моделей] | |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1-OlmO1SHzQq0E0PUWZ-yMn1r8P7zI-cBTGfwR4h1Ees/edit?usp=sharing Приложение 1]
| |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1cSJAllyGpqd6_B73PY6-pU9hLs9C-OgG8dAiXkKjqlU/edit?usp=sharing Приложение 2]
| |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1PI43JTi27DKvYmRpwSXcBx-hNDFNZJAg-XpVqaLV_LE/edit?usp=sharing Приложение 3]
| |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1fq5lcsgkBuvj0pNtRt7-5dIAs8KZqjWygGWVgmx8asI/edit?usp=sharing Приложение 4]
| |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1p1L9FA4FxYeRM-ttflEotV8wGjSJ-W_5rSyWHXLuFYo/edit?usp=sharing Приложение 5]
| |
− | | |
− | [https://docs.google.com/document/d/1cVFqr4ya6lhwf9ls9tttaDrBg394dKhkietScUR21Pw/edit?usp=sharing Методические материалы для педагогических и управляющих работников образовательных организаций по противодействию распространения экстремизма в молодежной среде]
| |
− | *[https://docs.google.com/document/d/1x8a7J-E_bgz6lUQUdP2ciyl2Un4cRVvntRhOHwltX6Y/edit?usp=sharing Методические рекомендации по внедрению программ психолого-педагогического сопровождения детей из семей участников религиозно-экстремистских объединений и псевдорелигиозных сект деструктивной направленности]
| |
− | *[https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-SUJNRlhKeW4zMzQ/view?usp=sharing "Сборник программ-участников областного конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»»– Тамбов: ТОГОАУ ДПО «ИПКРО», 2016]
| |
| | | |
− | ''Одной из важнейших компетенций, которыми должен обладать педагог-психолог образовательной организации, является умение проектировать программы психолого-педагогического сопровождения различной направленности: профилактические, коррекционно-развивающие, развивающие, образовательные (просветительские).
| |
− | В предлагаемый сборник вошли программы-участники областного конкурса психолого-педагогических программ «НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ «НОВОЙ ШКОЛЫ» 2016.
| |
− | Сборник представляет собой банк программ, которые могут быть использованы в практической работе педагогов-психологов образовательных организаций.
| |
− | Программы предоставлены на электронных носителях и сохраняют авторскую редакцию.''
| |
− | *[https://docs.google.com/document/d/194EcMKBJRiTSZ83G6C0wcTlaTq9hGqpM9NQ5JCzjtCI/edit?usp=sharing '''Родительский всеобуч: программы профилактики суицидального риска'''] Сборник программ профилактики суицидального поведения детей и подростков. Тамбов: ТОГОАУ ДПО «ИПКРО», 2016.
| |
− |
| |
− | ''Сборник программ включает лучшие разработки участников Всероссийского конкурса программ родительского всеобуча по профилактике детского суицида.
| |
− | Материалы могут быть использованы для повышения эффективности профилактики детского суицида; формирования ценности жизни в детской и подростковой среде; обновления научно-методического обеспечения профилактической работы с родителями в системе образования; внедрения современных форм и методов просвещения родителей, повышения воспитательного потенциала и психологической компетентности образовательных организаций. Сборник программ может быть использован педагогами, педагогами- психологами образовательных организаций общего, профессионального и дополнительного образования, а также специалистами центров психолого-медико-социального сопровождения для работы с родителями в рамках профилактики детского суицида.''
| |
− |
| |
− |
| |
− | *[https://docs.google.com/document/d/10QZmZEMpLWXRWdjx8O_Ul7Cl-MgN65Yd3Hxvmrdx5OA/edit?usp=sharing '''Методические рекомендации "Психолого-педагогическое сопровождение нравственного развития личности школьника в условиях гуманизации образовательного пространства школы"'''] – Тамбов: ТОИПКРО, 2015
| |
− |
| |
− | ''Методические рекомендации предназначены для руководящих и педагогических работников, педагогов-психологов и могут быть использованы в работе по психолого-педагогическому сопровождению нравственного развития личности школьника в современной образовательной организации. Целью настоящего методического пособия является оказание помощи педагогам в формировании нравственного сознания и нравственных ценностей школьников в рамках гуманного (безопасного) образовательного пространства. Кроме того, педагоги имеют возможность ознакомиться с опытом наполнения образовательных программ школы нравственным компонентом (на примере программ по математике, русскому языку и литературе). Данные рекомендации могут быть полезны психологам в плане организации психологического сопровождения деятельности учителя, а также наращивании психологической культуры педагога по вопросам нравственного развития личности школьника и повышения его социальной и личностной компетентности.''
| |
| | | |
| + | </big> |
| | | |
| {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
Строка 223: |
Строка 142: |
| | | |
| === Программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса === | | === Программы психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса === |
| + | |
| + | *<big> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, склонных к девиантному и суицидальному поведению]</big> |
| | | |
| *[https://drive.google.com/file/d/0B2PSx3FPXpCuN214MVJQZC1jSG8/view?usp=sharing Программа элективного курса по профессиональной ориентации для учащихся 9 классов «Введение в профессию»] ''' Нагорнова О.Н.''', педагог-психолог Филиал МБОУ Сосновской СОШ № 1 в с .Отъяссы ''', Околелова Л. М.''', педагог-психолог Филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с .Л Ламки | | *[https://drive.google.com/file/d/0B2PSx3FPXpCuN214MVJQZC1jSG8/view?usp=sharing Программа элективного курса по профессиональной ориентации для учащихся 9 классов «Введение в профессию»] ''' Нагорнова О.Н.''', педагог-психолог Филиал МБОУ Сосновской СОШ № 1 в с .Отъяссы ''', Околелова Л. М.''', педагог-психолог Филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с .Л Ламки |
Строка 230: |
Строка 151: |
| *[https://docs.google.com/document/d/1ASf-zvdHA8GOBHQcnrP4nNX5MKZ9OZh6np7RZV2CdCs/edit?usp=sharing Рабочая программа по развитию познавательной сферы учащихся начальной школы] '''Меркулова Н. Н.''', педагог-психолог МБУ Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи | | *[https://docs.google.com/document/d/1ASf-zvdHA8GOBHQcnrP4nNX5MKZ9OZh6np7RZV2CdCs/edit?usp=sharing Рабочая программа по развитию познавательной сферы учащихся начальной школы] '''Меркулова Н. Н.''', педагог-психолог МБУ Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи |
| *[https://docs.google.com/document/d/1KIvJXeAeWO5QbyrX0Nrdk9NhpIq0CDEKF3dIHl6lqnw/edit?usp=sharing Сценарий классного часа на тему: «Фундамент нашей жизни »] '''Невзорова О.А.''', педагог - психолог МБОУ "СОШ №17 "Юнармеец" | | *[https://docs.google.com/document/d/1KIvJXeAeWO5QbyrX0Nrdk9NhpIq0CDEKF3dIHl6lqnw/edit?usp=sharing Сценарий классного часа на тему: «Фундамент нашей жизни »] '''Невзорова О.А.''', педагог - психолог МБОУ "СОШ №17 "Юнармеец" |
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B49sJ036W2D-SUJNRlhKeW4zMzQ/view?usp=sharing "Сборник программ-участников областного конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»»– Тамбов: ТОГОАУ ДПО «ИПКРО», 2016] |
| + | |
| + | ''Одной из важнейших компетенций, которыми должен обладать педагог-психолог образовательной организации, является умение проектировать программы психолого-педагогического сопровождения различной направленности: профилактические, коррекционно-развивающие, развивающие, образовательные (просветительские). |
| + | В предлагаемый сборник вошли программы-участники областного конкурса психолого-педагогических программ «НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ «НОВОЙ ШКОЛЫ» 2016. |
| + | Сборник представляет собой банк программ, которые могут быть использованы в практической работе педагогов-психологов образовательных организаций. |
| + | Программы предоставлены на электронных носителях и сохраняют авторскую редакцию.'' |
| + | |
| *[https://docs.google.com/document/d/1e-Y3U4nv6pN17bU07HY9ko10fk1haLx3Qg3FHVu6qOE/pub Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа "Человекознание"] '''Жданова М.А. ''', педагог-психолог МБОУ Шпикуловской СОШ Жердевского района, '''Лаптева Е.Ф. ''',педагог-психолог МАОУ "Центр образования №13" г.Тамбов | | *[https://docs.google.com/document/d/1e-Y3U4nv6pN17bU07HY9ko10fk1haLx3Qg3FHVu6qOE/pub Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа "Человекознание"] '''Жданова М.А. ''', педагог-психолог МБОУ Шпикуловской СОШ Жердевского района, '''Лаптева Е.Ф. ''',педагог-психолог МАОУ "Центр образования №13" г.Тамбов |
| *[https://docs.google.com/document/d/13oE9gv8iANpMCLn-laK3PNa1d0cMbXPrvsvmDvyR0MI/pub Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа "Растем и развиваемся"] '''Эктова И.А.''', педагог-психолог МБОУ "Уваровщинская СОШ" Кирсановского района | | *[https://docs.google.com/document/d/13oE9gv8iANpMCLn-laK3PNa1d0cMbXPrvsvmDvyR0MI/pub Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа "Растем и развиваемся"] '''Эктова И.А.''', педагог-психолог МБОУ "Уваровщинская СОШ" Кирсановского района |