Парковый урок. Группа 01
Материал из Тамбов-Вики
Версия от 15:51, 11 декабря 2018; Марина Коробова (обсуждение | вклад) (→Планирование паркового урока. Разработка сценария)
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.
[[|400 px|right]]
Название паркового урока
"Удивительное рядом"
Авторы идеи
Коробова Марина Юрьевна, учитель биологии МАОУ "Татановская СОШ"
Корнилова Лариса Викторовна, учитель музыки МАОУ "Татановская СОШ"
Попова Нина Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Татановская СОШ"
Соломатина Мария Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Татановская СОШ"
Актуальность паркового урока
Цель паркового урока
Изучение корня как главной значимой части слова и составной части растения.
Планируемые образовательные результаты
Личностные результаты:
- формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;
- формирование осознанного уважительного отношения к русскому языку.
Метапредметные результаты:
- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, давать определения, понятия, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы;
- развитие эстетического сознания;
- развитие творческой деятельности эстетического характера.
Предметные результаты:
- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы на основе сравнения;
- знать определение корня слова;
- уметь правильно выделять корень и подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи.
Возраст участников, межпредметные связи
Обучающиеся 6-х классов, 12-13 лет.
Планирование паркового урока. Разработка сценария
I Этап
II Этап
III Этап
Парковый практикум
1 уровень: Распознаем
2 уровень: Понимаем
3 уровень: Применяем
4 уровень: Анализируем
5 уровень: Синтезируем
6 уровень: Оцениваем
Продукты взаимодействия в электронной среде
Дидактические материалы в поддержку паркового урока