Просмотр кода страницы Особенности проектирования самостоятельной деятельности детей-инвалидов в системе дистанционных образовательных технологий

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Областной  семинар «Особенности проектирования самостоятельной деятельности детей-инвалидов в системе дистанционных образовательных технологий» ==
'''27 ноября 2019 года''' на базе Центра ДО ТОИПКРО состоялся семинар в режиме видеоконференцсвязи «Особенности проектирования самостоятельной деятельности детей-инвалидов в системе дистанционных образовательных технологий».
В работе семинара приняли участие 58 человек: педагогические работники образовательных организаций области, участвующие в проекте «Дистанционное обучение детей-инвалидов», представители муниципальных органов управления образования, заместители руководителей образовательных учреждений, курирующие дистанционное образование детей-инвалидов. 
Семинар был организован с целью обсуждения проблем проектирования самостоятельной деятельности детей-инвалидов в системе дистанционных образовательных технологий. 
<gallery>
Файл:Семинар ЦДО 27.jpg 
Файл:Семинар ЦДО 28.jpg 
Файл:Семинар ЦДО 29.jpg  
Файл:Семинар 30.jpg  
</gallery>

[https://drive.google.com/file/d/1RxmtdZte2RrK8m1MYiagdORZS9oly_pJ/view?usp=sharing'''Программа  семинара''']

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |

*'''''«Дистанционный веб-квест – интерактивная образовательная среда для организации самостоятельной деятельности обучающихся с ОВЗ»''''',  Кудряшова Светлана Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ №3 г. Котовска, сетевой педагог
     
Сетевой педагог Кудряшова С. Ю., учитель информатики МБОУ СОШ №3 г. Котовска, рассмотрела возможности вовлечения детей-инвалидов во внеурочную деятельность через участие в веб-квестах, организованных Центром ДО, и проанализировала навыки, полученные обучающимися при участии в сетевых проектах. 

<center><youtube> [https://www.youtube.com/watch?v=wDo56zFnOuI '''''«Дистанционный веб-квест – интерактивная образовательная среда для организации самостоятельной деятельности обучающихся с ОВЗ»''''']</youtube></center>


*'''''«Организация обучения детей - инвалидов с ДЦП в начальных классах с использованием дистанционных образовательных технологий»''''', Ивлякова Татьяна Александровна, сетевой педагог
 
Сетевой педагог Ивлякова Т.А., обсудила тему индивидуального подхода в организации внеурочной деятельности для детей инвалидов с ДЦП. Татьяна Александровна поделилась способами решения проблем, с которыми сталкиваются дети данной категории инвалидности и их педагоги.

<center><youtube> [ https://www.youtube.com/watch?v=EcrVOLKoerU '''''«Организация обучения детей - инвалидов с ДЦП в начальных классах с использованием дистанционных образовательных технологий»''''']</youtube></center> 


*'''''«Методика использования контента «МЭО» в обучении детей с ОВЗ на уроках естественнонаучного цикла»''''', 
Данилецкая Наталия Михайловна, учитель биологии МАОУ Платоновская СОШ, сетевой педагог; 
Думанова Татьяна Борисовна, учитель географии МАОУ Платоновская СОШ, сетевой педагог

Учитель биологии Данилецкая Н.М. и учитель географии Думанова Т.Б. МАОУ Платоновской СОШ предоставили опыт внеурочной работы с детьми с ОВЗ средствами контента «МЭО». 

<center><youtube> [ttps://www.youtube.com/watch?v=WPYRmfdbVGk ''''' «Методика использования контента «МЭО» в обучении детей с ОВЗ на уроках естественнонаучного цикла»''''']</youtube></center> 


*'''''«Использование цифрового контента «МЭО» на уроках физики в работе с детьми с ОВЗ»''''', Хряпова Тамара Вячеславовна,  учитель физики МАОУ СОШ №4 г. Тамбов, сетевой педагог

Учитель физики МАОУ СОШ №4 г.Тамбова Хряпова Т.В.  продемонстрировала способы развития интеллектуального потенциала и творческих способностей у детей-инвалидов во внеурочной деятельности с использованием виртуальных площадок и цифрового контента «МЭО».
 
 
<center><youtube> [https://www.youtube.com/watch?v=DnQ3SRP-Rxg  '''''«Использование цифрового контента «МЭО» на уроках физики в работе с детьми с ОВЗ»''''']</youtube></center> 


*'''''«Самообучение – необходимая часть системы дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями»''''', Резникова Наталья Николаевна, учитель иностранного языка  МАОУ СОШ  № 11 г. Тамбова, сетевой педагог


Учитель иностранного языка МАОУ СОШ №11 г.Тамбова Резникова Н.Н. поделилась опытом организации самообучения детей с ОВЗ при изучении иностранного языка. Наталья Николаевна продемонстрировала образовательные онлайн платформы, которые применяет на уроках для самостоятельного изучения материала.



<center><youtube> [https://www.youtube.com/watch?v=nhurRSd5g0M '''''«Самообучение – необходимая часть системы дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями»''''']</youtube></center> 

*'''''«Формирование жизненных и социальных компетенций обучающихся  с ОВЗ на уроках иностранного языка»''''',  Качкина Елена Ивановна, 
учитель иностранного языка МАОУ СОШ №24    г.Тамбова, сетевой педагог


Педагог иностранного языка МАОУ СОШ №24 г. Тамбова Качкина Е.И. продемонстрировала возможности социализации учащихся в условиях дистанционного обучения, рассказала о положительных сторонах изучения иностранных языков в онлайн-режиме. 


<center><youtube> [https://www.youtube.com/watch?v=qX3M8eAnrC4 '''''«Формирование жизненных и социальных компетенций обучающихся  с ОВЗ на уроках иностранного языка»''''']</youtube></center> 


В рамках семинара состоялось обсуждение проблемных вопросов особенностей проектирования самостоятельной деятельности детей-инвалидов в системе дистанционных образовательных технологий, организации и проведении внеурочных занятий с детьми-инвалидами в зависимости от характера их заболевания,  эффективности использования дистанционных технологий в самообучении детей, а так же о различных образовательных виртуальных площадках, контентах и онлайн платформах,  используемых при организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" |