Обсуждение:Сообщество педагогов ДОУ

Консультация для родителей «Сказка в воспитании и развитии ребенка» автор составитель Костина Т.В.

Всем известно, что древнейшим инструментом в воспитании и развитии ребенка является сказка. Ведь сказка не только развлекает, но и воспитывает. Сказка – добрый, вежливый учитель. Многие родители задаются вопросом: - Зачем нужна сказка, и чем она полезна? Сказка- это замечательное средство семейного общения и развития ребенка. Совместное чтение и обсуждение, научит вашего ребенка мыслить логически, рассуждать, анализировать, выбирать главное, и четко формулировать мысли! Дети очень много узнают и познают о животных, природе, предметном мире, сказки позволяют ребенку различать, где добро, а где зло. Родителям стоит больше внимания уделять сказке. Когда взрослый читает ребенку сказку или вместе с ним ее сочиняет, происходит важнейший момент объединения двух миров: мира взрослого и мира ребенка, в волшебном сказочном пространстве. Сказка помогает установить доверительные отношения между взрослым и ребёнком. Но самое главное- сказка меняет взрослого, ведь его фантазия и речь развиваются тоже! К тому же он начинает смотреть на мир совершенно другими глазами и вспоминать свое детство. Воспользуйтесь некоторыми советами: •Читайте книги ребенку регулярно. • Обязательно при ребенке читайте сами. Читают родители – читает ребенок. •Покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков. • В доме должна быть детская библиотека. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве. Волшебные, весёлые и даже страшные - сказки всегда интересны. Читаешь их или слушаешь - дух захватывает. Но не только интерес, не только развлечение есть в сказках «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», - писал А. С. Пушкин. И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказки учат доброте, честности, находчивости, отличать добро от зла, хорошее от плохого, умению не сдаваться в трудную минуту, любви к труду и родному краю и ещё многому тому, что постигает ребёнок в жизни.

--

Речевая деятельность – сложный умственный процесс. Уровень речевого развития ребенка является одной из характеристик его общего развития ввиду множества процессов, задействованных в реализации речевого общения, а также специфичности их взаимосвязей. Этот показатель характеризует готовность ребенка к дальнейшему развитию, ибо, являясь очередной «вершиной», которую необходимо покорить ребенку, уровень овладения речью (с учетом возрастных особенностей) стимулирует дальнейшее развитие малыша. С момента рождения любое живое существо стремится к удовлетворению своих потребностей. Человек располагает огромным благом – развитой лингвистической системой. Приходя в этот мир, ребенок слышит и наблюдает за общением родителей, произносит первые звуки, позже - пытается что-то сообщить (жестами, мимикой, плачем). В итоге – ему приходится «вливаться» в уже существующую жизнь и … учиться говорить. С того момента, как ребенок обретает полноценный слух, его познавательная деятельность в значительной степени (косвенно или непосредственно) направляется на развитие коммуникативных способностей. Любая деятельность способствует развитию ребенка, особенно в первые годы жизни. Даже ощущение дискомфорта побуждает ребенка к действиям, а позже и к полезным умозаключениям. Это, в свою очередь, стимулирует мозговую деятельность (формируя рефлексы и тренируя память). Каждое бросание и поднимание игрушек, застегивание пуговиц и завязывание узелков, прослушивание сказок, засыпание под колыбельные, подпевание песенок и проговаривание различных текстов ... - все это приближает ребенка к овладению речью на достаточном для его возраста уровне. Даже скомканная бумага, порванная газета, соединенный в один разноцветный ком пластилин и перемешанные краски – это тоже маленькие, но уверенные шаги Вашего крохи на пути к освоению и развитию речевых навыков. Достаточный уровень речевого развития ребенка – это не только благо, но и труд родителей, педагогов. В настоящее время существует множество технологий, методик обучения детей и развития их коммуникативных способностей с учетом возрастных особенностей. Их эффективность зависит, как и в любом виде деятельности, от психологического климата, а также соблюдения принципов поэтапности, преемственности, и гибкости (индивидуальности) подхода. Ниже предложена информация, которая, надеемся, поможет Вам, родители, разобраться в некоторых спорных моментах, а Вашему малышу - в более доступной форме овладевать правильной и красивой речью.

Приведенная консультация оформлена в виде "Уголка речевого развития". Ниже данного текста на стенде расположены пять ячеек, в которых размещаются вкладыши с тематически подобранной информацией. Каждая ячейка имеет свое название, которое раскрывается текстом, приведенным на вкладыше.  

В качестве "обратной связи" служит первая ячейка, через которую родители могут задать интересующий вопрос. Для этого необходимо записать его на вложенном в ячейку "Спрашивайте! - ответим!" листе.

Вторая ячейка "Говорите с ребенком!":

 Разговаривайте с ребенком на прогулке, дома и описывайте все, что видит ребенок (если он еще не разговаривает).
 Правильно стройте предложения, правильно произносите слова – не искажайте – Вы закладываете понятие лексической нормы.

Третья ячейка "Поощряйте и побуждайте к развитию навыков самообслуживания!":

  Любая деятельность   способствует  развитию. Общее развитие ребенка – это сложная цепочка, в которой вслед за одним звеном     будет задействовано и последующее.

Четвертая ячейка "Развивайте во всех направлениях":

Подготовительный уровень – развитие мелкой моторики рук; Последующие: - звукоподражание; - дыхательная гимнастика; - пальчиковые игры; - непосредственно речевые игры; - инсценирование произведений; - прослушивание сказок, потешек; - исполнение и разучивание песен и стихотворений; - работа с изображениями; - работа по вопросам после прослушивания текста.

пятая ячейка "Помогайте ребенку"

- при занятии спортом:

        выражать свои эмоции,
        правильно дышать;

- на математике:

        развивать мелкую моторику рук
        и пополнять словарный запас;

- осуществляя познавательную

        деятельность:
        получать положительные   эмоции.

      ОБЩАЙТЕСЬ ВСЕГДА!!!