Действия

Обсуждение

Заглавная страница: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Полностью удалено содержимое страницы)
Строка 1: Строка 1:
#перенаправление [[Обсуждение участника:Ольга Киршина]]
 
  
 
Дидактическая игра – это многоплановое,
 
сложное педагогическое явление
 
она является и игровым методом обучения
 
и самостоятельной игровой деятельностью,
 
и средством всестороннего воспитания
 
личности ребенка.
 
А. К. Бондаренко.
 
      Одна из важных задач современного дошкольного воспитания – создание таких условий, которые способствовали бы развитию ребенка, раскрытию его творческого потенциала. Ни для кого не секрет, что у детей дошкольного возраста важное значение имеет развитие познавательных процессов, таких как: память, внимание, мышление, речь.
 
      Ведущей деятельностью  дошкольника является игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через игру. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямому заданию взрослого.
 
      Работая в детском саду, я твердо убеждена, что основу воспитательной работы, в первую очередь должно составлять именно развитие познавательных способностей детей. Ведь то, что сумеешь заложить в сознание ребенка с самых ранних лет, остается у него на всю жизнь. Поэтому дидактические игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям. Дидактические игры - незаменимое средство обучения детей преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности. Эти игры таят в себе большие возможности и воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста. В игре происходит формирование восприятия, мышления, памяти, речи - тех фундаментальных психических процессов, без достаточного развития которых нельзя говорить о развитии интеллекта ребёнка. При помощи дидактических игр развиваются необходимые каждому ребёнку познавательные способности, уровень развития которых, безусловно, сказывается в процессе школьного обучения и имеет большое значение для последующего развития личности.
 
    В ходе дидактических  игр детей дошкольного возраста даю образец действий, образец высказывания, напоминаю правила, обращаюсь к опыту детей, беру на себя роль ведущего или наблюдаю за ходом игры. В процессе игровой деятельности с детьми я стараюсь вызвать у них интерес к играм, создать у них состояние увлеченности, умственного напряжения, использую занимательные проблемные ситуации, требующие разрешения.
 
      В своей работе с детьми я широко использую: словесные дидактические игры, настольно-печатные игры, игры с предметами, игры путешествия.
 
Многие игры для детей используются с карточками - картинками, а детям сейчас более интересны игры с применение информационно-коммуникативных технологий. Поэтому я стараюсь использовать традиционные дидактические игры с применением ИКТ. Использование ИКТ в дошкольном учреждении позволило мне значительно оживить совместную образовательную деятельность с детьми. Я разработала с помощью ИКТ дидактические игры и объеденила их под названием «Домашние животные».
 
      Очень важно правильно подобрать игру, проанализировать, есть ли у ребенка необходимые знания, представления. В конце игры обязательно надо хвалить детей, делать акцент на позитивных моментах, поощрять успехи.
 
      В процессе игровой деятельности с детьми я стараюсь вызвать у них интерес к играм, создать у них состояние увлеченности, умственного напряжения, используя занимательные проблемные ситуации, требующие разрешения.
 
    Дидактические игры создают своеобразный микроклимат для развития творческих сторон интеллекта ребенка. При этом разные игры развивают разные интеллектуальные качества: внимание, память особенно зрительную; умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал; способность комбинированию, т. е. умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей, предметов; умение находить ошибки и недостатки; пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.
 
      Дидактические игры способствуют подготовке дошкольников к обучению в школе; развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить нужный ответ, точно и чётко формировать свои мысли.
 
      Таким образом, я считаю, что если в работе с дошкольниками использовать дидактические игры, то это будет способствовать: развитию познавательной активности детей; формированию у них специфических умений и навыков общеучебного и коммуникативного характера; разовьёт творческую активность детей в процессе игровой и учебно-познавательной деятельности.
 

Версия 17:49, 4 мая 2017