Просмотр кода страницы Высокие технологии в образовании: робототехника, интернет вещей, трёхмерные технологии и перспективы их применения

Я думаю, нравятся нам какие-то вещи или нет, но в современном образовательном процессе не обойтись без современных технологий. И это хорошо, когда есть выбор.[[Участник:Valentina|Гродинская Валентина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Valentina|обсуждение]]) 23:51, 5 августа 2019 (MSK)

В учебном процессе сейчас повсеместно используются мультимедийное оборудование и телекоммуникационные технологии. Вместе с тем, высокая скорость развития технологий ставят перед образованием новые вызовы в борьбе за привлечение и удержания внимания учеников к процессу обучения. Конечно огромным потенциалом обладают являются 3D-технологии, но дело в том, что не везде (не в каждом учебном учреждении) есть возможность использовать данные технологии. Однако попробовать стоит, хотя бы для собственного развития.--[[Участник:Рыжова Светлана Владимировна|Рыжова Светлана Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Рыжова Светлана Владимировна|обсуждение]]) 16:20, 29 июня 2016 (MSK)
-----
Позвольте с вами не согласиться, Светлана Владимировна! Если бы Вы внимательно просмотрели материалы относительно 3D-моделирования, размещенные в блоке "Высокие технологии в образовании" Сидляром М.Ю., то сделали бы правильные выводы. Не обязательно потребуется для реализации идей 3D-моделирования спец. оборудование, хотя конечно же процесс будет не завершенным. Однако начальные навыки моделирования и прототипирования дети точно получат. Очень советую ознакомиться с материалами Сидляра, отчличный опыт! Я возьму на заметку.--[[Участник:Киселев М.И.|Киселев М.И.]] ([[Обсуждение участника:Киселев М.И.|обсуждение]]) 16:32, 29 июня 2016 (MSK)
-----
Приведу в пример слова Дмитрия Медведева, который отметил, что: «Прогресс не остановить. Курс на поддержку инновационного роста будет продолжен, и это является государственной задачей. Мы должны встроиться в глобальный технологический мир». Вот нельзя не согласиться с этим. Нам как педагогам в этот процесс точно придется влиться. И очень здорово, что кто-то может поделиться своим опытом (хотя бы есть какой-то ориентир)--[[Участник:Павлова А.Ю.|Павлова А.Ю.]] ([[Обсуждение участника:Павлова А.Ю.|обсуждение]]) 16:38, 29 июня 2016 (MSK)
-----
Коллеги, а мне ближе и роднее робототехника. Учебные занятия с использованием робототехники способствуют развитию конструкторских, инженерных и общенаучных навыков, помогают по-другому посмотреть на вопросы, связанные с изучением естественных наук, информационных технологий и математики, обеспечивают вовлечение учащихся в научно-техническое творчество. А у Сергея Михайловича хочется попросить какую-нибудь программу по реализации курса по робототехнике.--[[Участник:Попова Л.В.|Попова Л.В.]] ([[Обсуждение участника:Попова Л.В.|обсуждение]]) 16:54, 29 июня 2016 (MSK)
-----
У Вязовова была на стажировке, несколько раз посещала его мастер-классы.И каждый раз это интересно. Конечно же любым направлением надо заниматься активно, при этом глубоко погружаясь в проблему, тогда и дети за тобой потянуться, результаты не заставят себя долго ждать. Я тоже занимаюсь с детьми робототехникой во внеурочное время. Им очень нравится. Выезжаем на соревнования, но до результатов 14 лицея, признаюсь, далеко. Хотелось бы опыта набраться.--[[Участник:Жирякова Татьяна Владимировна|Жирякова Татьяна Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна Владимировна|обсуждение]]) 17:32, 29 июня 2016 (MSK)
-----
Добрый день всем! Познакомилась с материалами Сидляра М.Ю. Полностью согласна с Киселевым М.И. - материалы отличные. интересные игры. однако с помощью этого программного обеспечения можно и прототипированием заниматься, только нужно скачать плагин для Sketch [[Файл:1-suiiHEv8mahBHPVtjPaWiw.jpeg]]--[[Участник:Кочетова М.В.|Кочетова М.В.]] ([[Обсуждение участника:Кочетова М.В.|обсуждение]]) 12:22, 30 июня 2016 (MSK)

Коллеги, поздравляю! Скоро в отпуск.
Но наша профессия расслабляться не позволяет! Буду думать о высоких технологиях, о возможности их внедрения в образовательный процесс. Своими мыслями поделюсь по мере их поступления. Отличного всем отпуска!!!--[[Участник:Беляев Д.М.|Беляев Д.М.]] ([[Обсуждение участника:Беляев Д.М.|обсуждение]]) 13:07, 1 июля 2016 (MSK)

Технологии 3D-печати смогут стать мощным фактором развития школьного образования. Интересные перспективы открываются в области «инженерной культуры» STEM (science, technology, engineering and math). На сегодняшний день в российской школе уже возможно проведение учебных проектов с использованием 3D-принтеров в таких образовательных областях, как «Технология», «Изобразительное искусство», «Информатика».
Но широкого развития именно в Российской средней школе, 3D-печать, моделирование и прототипирование еще не получили.
В первую очередь необходимо учитывать факторы, связанные с внедрением 3D-технологий в школах:
- цифровое производство позволяет быстро получать профессионально сделанные объекты без приложения значительных усилий со стороны школьника;
- инженерное моделирование предполагает наличие в школе специально оборудованного учебного пространства, в котором могли бы проводиться долгосрочные проекты (за пределами 45-минутных уроков), в ходе которых школьники могли бы экспериментировать, получать и оценивать, как позитивные, так и негативные результаты.
Это очень важно, т.к. обычно школьное обучение направлено только на 100% положительный результат учебных занятий.
Ведь междисциплинарные учебные проекты могут получить новое воплощение в физических объектах, смоделированных и «построенных» школьниками с помощью технологий 3D-печати. Изменится и общепринятая практика, когда под «учебным проектом» подразумевается стандартная презентация в виде набора слайдов, показанных на большом экране. Это новый уровень образования.--[[Участник:Давыдова Н.И.|Давыдова Н.И.]] ([[Обсуждение участника:Давыдова Н.И.|обсуждение]]) 13:15, 1 июля 2016 (MSK)