Образовательный квест. Группа 1

Название квеста

"В поисках капитана Гранта"

Авторы идеи

Зайцев В.Л., Закомолдина В.В., Мишаткина Е.Н., Нестерова С.А., Шевлякова Т.Л.

Тема квеста

Региональная география

Проблемное поле

1.Как влияет географическое положение на природу региона?

2.Как природные условия виляют на культурные и национальные традиции местного населения?

3.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Участники квеста научатся

1. ориентироваться в городе Тамбове при помощи топографических карт и современных навигационных приборов
2. сравнивать особенности природы и населения частей света
3. различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения в частях света

Метапредметные результаты

Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

1. географический образ, включая представление о территории и границах частей света, их географических особенностях и культурных традициях;

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

1. уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
2. уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
3. доброжелательное отношение к окружающим;

Регулятивные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. целеполаганию, включая постановку новых целей;
2. самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
3. планировать пути достижения целей;
4. уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
5. принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
6. адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце

действия, так и по ходу его реализации;

Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
2. формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
3. устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
4. аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
5. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
6. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
7. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
8. организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
9. работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
10. использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
2. осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
3. объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
4. основам поискового чтения;
5. работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:

1. осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
2. входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
3. осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения квеста, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
4. выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
5. создавать презентации на основе цифровых фотографий;

Возраст участников, межпредметные связи

Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.

Предметные области: география, информатика, английский язык

Сценарный план квеста

Этап 1

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR -код

• Форма представления результата: вебстраница "Атлас животного мира"

Этап 2

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджеты с камерой, с выходом в интернет, с приложением, читающим QR-код

• Форма представления результата: презентация "Архитектурные стили Европы"

Этап 3

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты: гаджеты с подключением к Интернету, аккаунт в Гугл

• Форма представления результата: статья и фотографии к статье на сайте www.linoit.com от каждой группы