Действия

Образовательный квест. Группа 07: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 64: Строка 64:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
 +
I. Ознакомительный этап: Организационный момент (вступительное слово учителя).
 +
 +
II. Основной этап:
 +
 +
1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.
 +
 +
2. Match the profession and the description.
 +
 +
3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.
 +
 +
4. Find the words and put the words in the alphabetical order.
 +
 +
5. The “Champion” game.
 +
 +
6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.
 +
 +
III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.
  
 
== Сценарный план квеста ==
 
== Сценарный план квеста ==

Версия 15:57, 11 декабря 2018

[[|400 px|right]]

Название квеста

Все работы хороши, выбирай на вкус!

Авторы идеи

  • Борисова Олеся Николаевна
  • Уляхина Александра Васильевна
  • Уткина Елена Сергеевна

Тема квеста

Профессии

Проблемное поле

Цель квеста

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала в соответствии с отобранной темой «Профессии» и сферами общения, знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция - обобщение лингвострановедческих знаний учащихся, полученных на уроках английского языка.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

  • повысят мотивацию профессионального самоопределения;
  • научатся более эффективно общаться, сотрудничать, взаимодействовать в группах;
  • приобретут опыт адекватной позитивной самооценки

Метапредметные результаты:

  • научатся извлекать, анализировать информацию из разных источников;
  • научаться самостоятельно планировать, контролировать свою деятельность;
  • приобретут опыт творческого представления результатов своей деятельности.

Предметные результаты:

  • уметь использовать в процессе общения активную лексику по темам «Профессии», «Учреждения»;
  • употреблять в речи формы настоящего простого времени (Present Simple), а также наречия частотности (always, usually, sometimes, never);
  • научатся составлять элементарные монологические высказывания по теме "Профессии"

Возраст участников, межпредметные связи

Учащиеся 4-5 классов

Окружающий мир, обществознание, русский язык, литература, изобразительное искусство, информатика

Образовательное пространство

Здание школы (5 кабинетов на разных этажах).

Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист

I. Ознакомительный этап: Организационный момент (вступительное слово учителя).

II. Основной этап:

1. Choose the professions of people who need the knowledge of English.

2. Match the profession and the description.

3. Divide all your jobs into 4 columns: -er (-or), -man, -ist and others.

4. Find the words and put the words in the alphabetical order.

5. The “Champion” game.

6. Games “Way Ahead” CD-ROM Level 3, Macmillan.

III. Заключительный этап. Рефлексия, подведение итогов.

Сценарный план квеста

Этап 1

  • Ключ
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления результата

Этап 2

  • Ключ
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления результата

Этап 3

  • Ключ
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления результата

Этап 4

  • Ключ
  • Задание
  • Необходимые инструменты
  • Форма представления результата

Итоговое задание

Продукты взаимодействия в электронной среде

Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста

Формирующее и итоговое оценивание

1. Определение потребностей обучающихся

2. Развитие самостоятельности и взаимодействия

3. Наблюдение за процессом

4. Проверка понимания и поддержки метапознания

5. Доказательства понимания и умений

Дополнительные материалы