Действия

Образовательное путешествие Группа 3 гео-био

Материал из Тамбов-Вики

Тропами Воронинского заповедника

Главная идея образовательного путешествия

2017 год объявлен Годом экологии и пройдет он в рамках 100-летия заповедной системы в России

Аннотация

С каждым годом на Земле остаётся всё меньше нетронутых уголков природы, где можно увидеть первозданный облик пустынь,степей,лесов и гор. Чтобы сохранить типичные или редкие участки природы со всеми ее обитателями, государство объявляет их заповедниками.

Авторы

  • Выставкина Валентина Владимировна Голицинский филиал МБОУ "Никифоровская СОШ №2"
  • Говердовская Ольга Ильинична Г.Мичуринск МБОУ СОШ №18им. Э.Д.Потапова
  • Кожухов Александр Васильевич Мичуринский район МБОУ Кочетовская СОШ Гололобовский филиал

Цель образовательного путешествия

  • Раскрытие эстетического, познавательного, оздоровительного значения природы в жизни человека.

Проблемы образовательного путешествия

  • Что такое заповедники?
  • Место заповедников в системе охраны природы?
  • Современные экологические проблемы и заповедники?
  • Место заповедника в международной системе охраны природы?
  • Главная проблема:
  • Место заповедников в системе охраны природы?

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

  • осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
  • патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;


Метапредметные результаты:

  • уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность
  • создавать схемы с выделением существенных характеристик объекта.

Предметные результаты

  • формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех его проявлениях и необходимостибережного отношеия к окружающей среде.
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера

Биология

  • знать в лесу (местном) названия все деревьях и кустарников, а также уметь давать им хозяйственную оценку
  • описывать реки, растительность, животный мир

География

  • географическое положение района, области;
  • природные условия и ресурсы;
  • работать с картой района;
  • хорошо читать топографическую карту;
  • уметь определять расстояния на глаз до недоступных мест;
  • научиться измерять ширину реки, среднюю глубину, скорость течения и определять расход воды

Возраст участников

  • 6-8 класс (12-14 лет)

Межпредметные связи

  • Экология растений, Экология животных, Биология 6-7 класс, Геоэкология, Географическое краеведение, Искусство.

Этапы проведения образовательного путешествия

  • 1 Подготовительный «Мозговой штурм»
  • 2 Основной (Виртуальное путешествие)
  • 3 Проблемное обсуждение (защита):
  • а.отчет групп
  • б. Оценивание
  • в. Обсуждение проблемных вопросов
  • 4. Контроль знаний по всем учебным предметам
  • 5. Рефлексия
  • Лист самооценки в путешествии
  • путешствие группа 3

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

Биология

География

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Задания для итогового оценивания

Биология

География

Вопросы для итогового обсуждения

  • Групповая дискуссия (Круглый стол)
  • Место заповедников в системе охраны природы?
  • Современные экологические проблемы и заповедники?

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

*Воронинский Заповедник
Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Образовательное_путешествие_Группа_3_гео-био&oldid=26424