Действия

Образовательное путешествие. Гр. 6: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 8: Строка 8:
 
Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска
 
Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска
  
Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ "Гимназия"
+
Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ "Гимназия" г. Моршанск
  
 
== Цель образовательного путешествия ==
 
== Цель образовательного путешествия ==
Строка 76: Строка 76:
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*[https://cloud.mail.ru/home/%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%E2%80%94%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.doc Материалы для входного оценивания]
+
*[https://cloud.mail.ru/public/HNst/qdtUfvrHf Материалы для входного оценивания]
  
 
*[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания]  
 
*[https://padlet.com/velena9045/berspsxbbofj Материалы для формирующего оценивания]  
  
*[https://cloud.mail.ru/home/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8.docx Материалы для  итогового оценивания]
+
*[https://cloud.mail.ru/public/Dv8Q/MRn7d8hi7 Материалы для  итогового оценивания]
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

Текущая версия на 11:50, 2 июня 2017

Тема образовательного путешествия

Глина-от материала до готового изделия

Главная идея образовательного путешествия

В наш век высоких технологий и сверхбыстрых скоростей, в ходе образовательного путешествия, обучающиеся имеют возможность прикоснуться к таинству ручной лепки из глины, научиться редкому, на сегодняшний день, виду деятельности - работе на гончарном круге и получить знания о керамическом искусстве. Образовательное путешествие строится на основе интеграции из содержательной области "технология" и "изобразительное иcкусство".Школьники познакомятся с народным художественным творчеством, прикоснуться к неиссякаемому источнику самобытной красоты. Изучат различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Познакомятся древними образами в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка), композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома ).Увидят связь времен в народном искусстве.

Авторы идеи образовательного путешествия

Веретенникова Елена Юрьевна, учитель технологии школа-интернат г.Котовска

Глебова Наталья Анатольевна, учитель технологии МБОУ "Гимназия" г. Моршанск

Цель образовательного путешествия

Проследить этапы технологии изготовления гончарных изделий

Планируемые результаты образовательного путешествия

описывает жизненный цикл технологии изготовления гончарных изделий

получение опыта изготовления готового изделия

Личностные: Воспитание у учащихся любви к труду и уважение к людям труда, способствовать воспитанию самостоятельности, веры в свои силы, воспитание технологической культуры, профориентация учащихся.

Метапредметные:

•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .

•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.

•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.

•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные:

  • Проводит наблюдение за технологиями изготовления, анализирует влияние увиденных технологий на свойства продукции;
  • Изучил профессии, задействованные и востребованные на предприятии;
  • Характеризует цикл производства и изготовления гончарной продукции в контексте гончарной мастерской и заводского производства;
  • владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;
  • распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов; осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов;
  • характеризовать основы народного орнамента; создавать орнаменты на основе народных традиций;
  • различать виды и материалы декоративно-прикладного искусства;
  • различать национальные особенности русского орнамента и орнаментов других народов России;
  • находить общие черты в единстве материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных и современных промыслов;
  • различать и характеризовать несколько народных художественных промыслов России;

Возраст участников

обучающиеся 5 классов (12-13 лет)

Межпредметные связи

история


изобразительное искусство

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Вопросы и задания

Методические материалы для учителя

Технологическая карта образовательного путешествия

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы