Действия

Образовательное путешествие. Гр.4: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 17: Строка 17:
 
Технология
 
Технология
 
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
 
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
 +
 
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
 
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
 +
 
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;
 
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;
 +
 
4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
 
4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
 +
 
5) смысловое чтение;
 
5) смысловое чтение;
 +
 
6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
 
6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
 +
 
7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
 
7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
 +
 
8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
 
8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
 +
 
9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
 
9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
 +
 
10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
 
10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
 +
 
11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
 
11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
 
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
 
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
 
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
 
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
 +
 
12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
 
12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
 +
 
13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.
 
13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.
 +
 
Биология
 
Биология
 +
 
1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды
 
1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды
 +
 
2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани
 
2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани
 +
 
Химия
 
Химия
 
1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей
 
1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей
 
2) ознакомятся с химическими свойствами тканей
 
2) ознакомятся с химическими свойствами тканей
 +
 
МХК
 
МХК
 
1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма  
 
1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма  
 +
 
ИЗО
 
ИЗО
 
1)Создавать цветовую композицию тканей
 
1)Создавать цветовую композицию тканей
 
2)Создавать самостоятельные варианты орнамента
 
2)Создавать самостоятельные варианты орнамента
 +
 
География
 
География
 
1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново
 
1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

Версия 11:47, 1 июня 2017

Тема образовательного путешествия

История развития Ивановского текстиля

Главная идея образовательного путешествия

Путешествие в Ивановскую сказку

Авторы идеи образовательного путешествия

Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии

Цель образовательного путешествия

Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.

Планируемые результаты образовательного путешествия

-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий

Возраст участников

11-12 лет; 5-6 классы

Межпредметные связи

Технология 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия 1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей 2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК 1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО 1)Создавать цветовую композицию тканей 2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География 1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново 2) умение ориентироваться по карте местности.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

-Изучить историю Ивановского ситца -Экскурсия на швейное предприятие г. Иваново -Посещение магазина тканей -Выставка изделий из ситца

задание: определи центры текстильного производства задание: определи центры текстильного производства [<iframe src="//LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"> задание: определи центры текстильного производства]

  • Инструкции
  • План проведения интервью
  • Рекомендации по работе с архивными источниками

путешествие по музею Ивановского ситца

Ивановский музей

  • Сценарный план проведения групповой дискуссии

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

  • Материалы для входного оценивания
  • Материалы для формирующего оценивания
  • Материалы для итогового оценивания
  • Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы